提升信息技术能力,助力教师专业成长!育新学校多位教师在全省获奖

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提升信息技术能力,助力教师专业成长!育新学校多位教师在全省获奖

2021-10-25 19:00:02 人气:2次

进步信息技术才能,助力教师专业生长!育新校园多位教师在全省获奖

取得一等奖蔡雷教师的课例依据iSmart、Quizlet、Aboboo、Micro-course、Fun dubbing及UMU建立的英语才智教育环境,运用Flipped or Smarter Classroom、Situational Approach、Task-oriented Approach教育策略,选用“发布使命-需求剖析-创意规划-用户体会-迭代改善”的DBL形式规划。课例在完成学习资源精准推送、学习进程及时反响、言语AI才智测评及论题在线考试的一起,也为学生创设了更特性化的言语学习环境。

进步信息技术才能,助力教师专业生长!育新校园多位教师在全省获奖

取得三等奖郭芯彤教师的课例一是依据敞开的互动方法,激起学生爱好,练习学生反响才能。二是关注到每个学生,分组教育,完成小班化教育场景,让生生互动更充沛、讲堂容量更充裕。学生的听讲、互动反响、答题等数据多样出现。三是高效的讲堂“诊、学、练、评、测”。四是多样的进程性点评,评分环节依据学科、工作才能拟定相关的特性标签,依据评分差异关注到不同学生的特性差异,进步学生的团队认识和工作素质。

进步信息技术才能,助力教师专业生长!育新校园多位教师在全省获奖

取得三等奖林瑶教师的课例结合校园“非对称性”教育理念,尊重学生特性差异,在讲堂教育中做到“教为主导,学为主体”的学习方法。在教育进程中,运用了项目教育法和角色扮演法,经过模仿情境为学生发明仿真的客房服务环境,学习为客服务之道。整节课让学生在体会中学习、感悟、进步,牢牢把握专业知识,进步专业技能和素质,把单调的讲堂变成学生施展才华的展现的舞台。

据悉,育新校园作为深圳市6所广东省中小学教师信息技术使用才能进步工程2.0试点校之一,自成功申报广东省中小学教师信息技术使用才能进步工程2.0试点校以来,该校拟定了信息技术使用才能进步工程2.0发展规划、加强了教师信息化训练、打造全员研修形式、线上线下一体化,信息化相关课题已顺畅开题。在“非对称性”教育理念的指引下,该校着力进步教师的信息技术领导力和使用力,助力校园教育立异。

审读:喻方华

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