【笔试干货】教师资格证笔试科目二(中小幼)知识点速记(考教师资格证笔试需要准备什么?)

欢迎来到广东教资报考网

广东教资报考网-考取教师资格证的必备网站!

【笔试干货】教师资格证笔试科目二(中小幼)知识点速记(考教师资格证笔试需要准备什么?)

2021-11-08 21:30:01 人气:1次

8.识记资料的系列方位。 (资料)

(1)近因效应:最终呈现的资料最易回想,忘记最少。

(2)首因效应:最早呈现的资料较易回想,忘记较少。

三、回想规则在教育中的运用

1.清晰回想意图,增强学习的主动性。

2.了解资料的含义,少用机械回想。

3.对资料进行精密加工,促进深度了解。

4.运用组块化战略,合理安排学习资料。

5.运用多重编码办法,进步信息加工处理的质量。

6.重视温习办法,合理安排温习,避免常识忘记

(1)及时温习,常常温习。

(2)合理分配温习时刻。

(3)做到涣散与会集温习相结合

(4)重复阅览与企图回想相结合。

(5)温习办法要多样化。

(6)运用多种感官参加温习。

(7)把握温习的量,坚持适度超量。

四、学生学习的特色

1.学生的学习是以把握间接经历为主的。

2.学生的学习是在教师有意图、有方案、有安排的教导下进行的。

3.学生学习的首要任务是把握体系的科学常识、技术,构成科学的世界观和杰出的道德品质。

4.学生的学习是在校园班团体中进行的。

5.学生的学习具有必定程度的被动性。

五、学习动机的激起

1.创设问题情境,施行启发式教育。

2.依据作业难度,恰当操控动机水平。

3.充分利用反响信息,妥善进行奖惩。

4.正确教导效果归因,促进学生持续尽力

六、促进学习搬迁的教育战略

1.重视学生的认知结构

(1)学生原有认知经历的丰富性

(2)原有常识经历的归纳与安排性

(3)原有常识经历的可利用性

2.教育内容与教育进程的挑选与安排

(1)精选教材

(2)合理编列教育内容

(3)合理安排教育进程

3.教授学习办法

七、对中学生正确处理异性往来的教导

1.加强教育,了解性生理和性心思的改变

2.更新观念,知道异性往来的含义

3.教导行为,让学生可以正确处理性冲动、 恰当地与异性往来

八、维果斯基—“最近展开区”

一是儿童的现有水平,

二是行将到达的展开水平,

这两种水平之间的差异便是最近展开区。

九、中学生杰出心情的规范

1.有杰出心情的学生能正确反映必定的环境的影响。

2.有杰出心情的学生能对引起心情的影响做出恰当强度的反响。

3.有杰出心情的学生应该具有心情反响的搬运才能。

4.杰出的心情应契合学生的年纪特色。

十、中学生杰出心情的培育办法

1.敏锐地察觉心情

2.平缓接收心情状况

3.正确调整心情

4.有用表达心情

5.坚持和发明高兴的心情

十一、意志品质的培育

1.培育学生行为的意图性,削减其举动的盲目性。

2.培育学生自我操控、自我调节的才能。

3.有认识的为学生创设困难情境,使学生在困难情境中,练习各种意志品质。

4.培育学生杰出的行为习惯,从日子着手培育意志品质。

十二、中学生杰出品格的刻画

1.激起中学生自我教育的认识。(自我)

2.进行品格本质的整合教育。(教育)

3.施行以进步文化本质为基本内容的归纳本质教育。(教育)

4.强化情感熏陶与行为练习。(环境)

5.优化育人环境,和谐家庭、校园、社会教育,构成品格培育的合力。(环境)

6.大力展开心思健康教育和咨询。(教育)

7.树立健全杰出品格培育的鼓励与束缚机制。(准则)

十三、心思教导的途径

1.开设心思健康教育有关课程;

2.开设心思教导活动课;

3.在学科教育中浸透心思健康教育的内容;

4.结合班级、团队活动展开心思健康教育;

5.单个心思教导或咨询;

6.展开小组教导。

一、古代教育考点整理

考点1:我国校园发生的时期—夏商时期

考点2:我国奴隶社会的首要教育内容—六艺

考点3:我国封建社会的首要教育内容—四书五经

考点4:西方奴隶社会两个首要国家的教育特色:

雅典与斯巴达的教育特色——崇文尚武

考点5:西方中世纪两大类校园—教会校园、骑士校园;其间,教会校园是中世纪欧洲最首要的教育安排。

二、20世纪今后教育的特色

终身化:终身学习、终身展开

全民化:面向所有人

民主化:一方面寻求让所有人都受到相同的教育;另一方面寻求教育的自由化。

多元化:培育方针、办学方法、教育内容等

现代化:现代科学技术的运用

口诀:全民多现身

三、课程的类型

1.课程内容的安排方法:分科课程(学科课程)、归纳课程

2.学科固有特色:学科课程、活动课程

3.对学生的学习要求:必修课程、选修课程

4.课程规划、开发和办理的主体:国家课程、当地课程、校本课程

5.呈现办法:显性课程(揭露课程)、隐性课程

四、课程内容

(一)课程方针的内涵

课程方针是指课程自身要完成的详细方针和意图。

(二)课程方案

课程方案又名教育方案,是课程设置的整体规划,是教育行政部门依据必定的教育意图和培育方针拟定的有关校园教育和教育工作的教导性文件。

(三)课程规范

课程规范,是国家依据课程方案以大纲的方法编定的有关学科内容的教导性文件。

(四)我国中小学教科书的安排结构

直线式教科书结构:不重复

螺旋式教科书结构:重复呈现,逐级深化

五、课程点评

1. 方针点评方式 —泰勒(“课程点评之父”)

2.意图游离点评方式—斯克里文

3.布景、输入、进程、效果(CIPP)点评方式

口诀:背书进程

4.CSE点评方式

六、教育进程的基本规则

(一)直接经历与间接经历相结合

1.学生学习以间接经历为主

2.学习间接经历以直接经历为根底

3.坚持直接经历与间接经历相统一

(二)把握常识与展开智力相统一

1.把握常识是展开智力的根底

2.智力展开是把握常识的重要条件

3.把握常识与展开智力存在转化的内涵机制

(三)教授常识与思维品德教育相统一

1.常识是思维品德构成的根底

2.思维品德的进步为常识学习供给根底

3.教授常识与思维品德教育有机结合

(四)教师主导效果与学生主体效果相统一

1.教师在教育进程中处于安排者位置

2.教育进程中应充分发挥学生的主观能动性

3.树立协作、和睦、民主相等师生往来联系

七、教育安排方法

(一)单个教育:最早运用。

(二)班级授课制:

1.长处:

严厉准则确保教育的正常展开,到达必定质量

有利于大面积培育人才

可以充分发挥教师的主导效果

有利于发挥团体教育的效果

2.缺陷:

难以对症下药

难以培育学生的探究精力、发明才能和实践才能

缺少灵活性

(三)复式教育——班级授课制的特别方法

(四)现场教育——班级授课制的辅佐方法

(五)分组教育

1.长处:比班级授课制更切合学生个人的水平缓特色,便于对症下药,有利于人才的培育。

2.缺陷:

很难科学地辨别学生的才能和水平;

学生、家长、教师的志愿常常与校园要求相对立;

分组后形成的副效果很大。

(六)单个教导

(七)1.规划教育法:克伯屈创建

教师教导下,学生自己决议学习意图、内容,自己规划,独立作业。

2.道尔顿制:帕克赫斯特,道尔顿中学

教师拟定参阅书本、安置作业,学生自学,独立作业,定时报告。

(八)特朗普制:大班上课、小班研讨和单个教育

八、教育点评的分类

(一)依据施行功用不同:

1.确诊性点评:教育前

2.构成性点评:教育中

3.总结性点评:教育后

(二)依据运用规范的不同

1.相对性点评:常模参照性点评

2.绝对性点评:方针参照性点评

3.个体内差异点评:自己对自己的点评

(三)依据点评的主体不同

1.外部点评:他人点评你的

2.内部点评:自己点评自己

微信

扫一扫微信 获取更多优质资料和备考干货


标签:
版权声明:本文由作者上传并发布(或网友转载),免费转载出于非商业性学习目的。未经作者许可,不可转载。

相关精选
最新资讯
热门专题
猜你喜欢
热门标签

Copyright © 2020-2021 广东教资报考网 版权所有
免责声明:本站信息均由网友提供,以及网络收集,本站不承担相关责任,如有侵权请联系本站及时删除。联系邮箱:l5nhql6@dingtalk.com