一批新岗教师加入南山教育队伍!作为南山教师,这门功课必不可少

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一批新岗教师加入南山教育队伍!作为南山教师,这门功课必不可少

2021-10-25 18:38:09 人气:2次

一批新岗教师参加南山教育部队!作为南山教师,这门功课必不可少

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8月22日

南山区教育局主办的2018年新岗教师训练如期举办

一批新岗教师参加南山教育部队!作为南山教师,这门功课必不可少

南山区教育局教科中心主任余耀贤从南山的经济开展、根底设备、文明软实力等方面具体介绍了南山教育开展的近况,并从南山的师资力气、学校环境、硬件设备等方面论说了南山教育的优势地点。

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南山区教育局教师开展中心主任银艳琳介绍了南山区对教师开展的注重,以梯级层次为全区教师定位拟定了一系列的培育方案,如扣子方案、新秀教师、骨干教师、典范教师、精英教师等,这些方案为南山教师的开展和前进供给了一个很高的渠道,力求做到南山区“每一位教师都优异”。在说话的最终,银主任也衷心祝愿每一位新岗教师能放飞芳华愿望,书写教育篇章。

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深圳市新市民文民素质训练中心朱士芹教师教育《文明第一课》。朱教师开篇以:“欢迎你,深圳人”为引进,用生动活泼的言语浅显易懂地介绍了深圳、南山的经济社会开展情况、城市魅力、文明底蕴和文明风气。朱教师的讲座内容丰厚,引人入胜,让新岗教师能快速地了解深圳,了解南山,特别了解南山的文明和教育,的确让在场的学员获益匪浅。

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下午的训练则是由2015年深圳市的年度教师王雪娟教师教育《从课桌到讲台的间隔》,王教师一线教育经历丰厚,她从由学到教、由被引导到引导、由自律到律他三个方面一同结合她本身的成长进程为学院们展现一线教师的成长道路,为学员规划职业生涯指引了方向。

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经过第一天的新岗教师训练

各位学员关于南山教育开展进程、现状和优势

都有了全面了解

而第二天的训练

将为新教师将来成为合格的班主任打下重要根底

中小学德育面临的问题及专业应对

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德育一词是关于人民教师而言十分重要的概念,但是诚如卢艳红博士所指出的,在咱们曩昔受过的高等教育中却是最简单被忽视的范畴。作为新入职的年青教师有必要注重德育的力气,在日常教育和班主任作业中运用各种有用的教育手法,去真实对孩子们发日子跃的教育影响。

卢博士还提出了三个敬畏的理念:敬畏作业、敬畏学生、敬畏自己

做一个美好的教育者

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授课人何凤婷向新教师述说了五个“美好”的小诀窍:

用一张笑脸面临每位学生;

扩大学生的长处,鼓舞每一个学生,激起他们内在的潜力;

交流学生与家长联络,使家校相互了解支撑;

设置鼓励学习环境,激起中等生的学习动力;

用“心”面临学习困难学生。

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8月24日

以“生命教育”为主题的新教师训练

在西丽小学举办

新教师训练旨在深化新教师对生命教育内在的知道

进步新教师对生命教育理念和文明的认同度

使新教师更新教育理念

师德涵养水平得到进步

较快融入新学校的教育文明中

缩短新教师的人物转换期

活动中都有哪些干货呢?

一同来看看吧~

说不定家长和老教师们也能用上哦

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上午

《生命教育:点亮学生心里一盏灯》

上海市教育科学研究院吴增强教授以《生命教育:点亮学生心里一盏灯》为题,经过理论联络事例、图片等方法,轻松、诙谐地给新教师叙述了生命教育理论结构、芳华期心思教导以及青少年危机防备与干涉等问题。

吴教授标明,生命教育是协助学生知道生命、爱惜生命、尊重生命、酷爱生命、进步生计技术和生命质量的一种教育活动。而身为教师的任务不只仅是在传递课业常识,还要教会学生了解自我、完善自我,创造条件让学生知道自己、赏识自己。

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作为学生们的导师,教师的品格情绪也会耳濡目染的影响着学生,所以要在日常日子中参透教育。柏拉图说:“教育非他,乃是心灵转向。”日子处处皆教育,只要经过参透才能让学生真的承受。

最终吴教授说:“生命教育究竟给了孩子们什么?身心健康、温暖调和、杰出的人际联络、对生命的酷爱和敬畏。”短短的几句话让在场的教师们都收成颇丰,这不只点亮了学生心里的一盏灯,更是为新教师们未来的作业点亮了一盏灯。

生命教育是教师必不可少的一门功课

下午

西丽小学的教师

从课程的视点对生命教育进行了诠释

下午

西丽小学校长张光富:生命及生命教育的了解

“从无到有便是‘生’,从有到更多更好便是‘长’,意在以成长教育为理念为学生生命自在成长教育供给挑选,培育有专长的健全人。”

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张光富以为生命特征的三个方面分别是:个别独特性、状况自在性和情感愉悦性

生命教育是理念,教师要尊重每一个生命个别,从学生个别的实践动身,要让学生学会挑选,自主开展,参加体会;要引导学生知道生命,了解生命,尊重生命,维护生命,寻求生命的价值。

西丽小学构建起成长课程体系,用隐性、显性课程,全方位、多视点对学生进行生命教育。丰厚多样的生命教育课程,如:安全体会、植物组培、电影课等等,使得生命文明在学校中点滴浸透,从中获益的不只是学生,也让教师们愈加了解学生的个别独特性和差异性,并殷切地懂得怎么真实重视学生、协助学生去寻求更大的生命价值。

下午

罗其洁:浸透式生命教育课程

罗其洁教师以浸透式生命教育课程向教师们论说生命教育的含义。她说:“给孩子直接讲的是道理,让孩子在实践中渐渐感悟的是道理。

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她以西丽小学植物学课程为例,叙述课程从雏形到老练的建构施行进程。学生在植物学课程的实践进程中,与植物、与伙伴、与环境交流,真实地感触生命,用课程表达对植物的情绪,对生命价值和天然的了解,影响了越来越多的人,收成了越来越多的认同。

经过本门课程的学习,孩子们对生命也有了更好的了解,教师和孩子们的生命于无声中增益,性格于无形中增益。西丽小学的植物学课程是西小生命教育理念的解读进程,为新教师们展现了丰厚多彩的课程实践方式,供给了名贵的浸透式生命教育课程的开发和施行经历。

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