重点!【教师资格证】综合素质黄金考点之我的“三观”及通用模板!(重庆教师资格证考试面试面试,有什么要性?)

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重点!【教师资格证】综合素质黄金考点之我的“三观”及通用模板!(重庆教师资格证考试面试面试,有什么要性?)

2021-11-08 21:30:21 人气:1次

  在每年的教师资格考试中,一共有三道材料分析题,一道教师工作理念(教师观、学生观、教育观),一道教师工作道德,还有一道是阅览了解。而且每年题型题量都相对固定,所以考生们一定要捉住常考点,温习的时分才干少走弯路,今日咱们就一起来温习黄金考点之“三观”。

  1,教师工作理念之“教育观”

  素质教育的内在——【提速特性创分身

  素质教育以进步国民素质为根本宗旨。

  素质教育是面向全体学生的教育。

  素质教育是促进学生全面开展的教育。

  素质教育是促进学生特性开展的教育。

  素质教育是以培育学生立异精力和实践才能为要点的教育。

  新课改布景下的教育观——【四个转向

  教育从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

  教育从“教会学生常识”转向“教会学生学习”。

  教育从“重定论轻进程”转向“重定论的一起更重进程”。

  教育从“重视学科”转向“重视人”。

  2,教师工作理念之“学生观”

  【两独一发

  学生是开展的人。

  (1)学生身心开展具有规律性。

  (2)学生具有巨大的开展潜能。

  (3)学生是处于开展中的人。

  学生是共同的人。

  (1)学生是完好的人。

  (2)每个学生都有本身的共同性。

  (3)学生与成人之间有着巨大的差异性。

  学生是具有独立含义的人。

  (1)每个学生都独立于教师的脑筋之外,不以教师的毅力为搬运。

  (2)学生是学习的主体。

  (3)学生是责权的主体。

  3,教师工作理念之“教师观”

  教师人物的改变——【建研放促

  (1)从教师与学生的联系来看,新课程要求教师是学生学习和开展的促进者

  (2)从教育与课程的联系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者

  (3)从教育与研讨的联系看,新课程要求教师应该是教育教育的研讨者

  (4)从校园与社区的联系来看,新课程要求教师应该是社区型的敞开教师

  教师行为改变

  (1)在对待师生联系上,新课程着重尊重欣赏。

  (2)在对待教育上,新课程着重协助引导。

  (3)在对待自我上,新课程着重反思。

  (4)在对待与其他教育者的联系上,新课程着重协作。

  把握了常识点今后咱们就要共享给咱们最喜欢的答题模板啦!做材料分析题的时分让你的答案看起来结构明晰,精准得分!

  工作理念类型题的问题一般为“请结合材料,从×××(教育观、学生观、教师观),分析××(张教师、李教师……)的教育行为。”,所以答题要按“总”“分”“总”的结构来出现。

 1.总——即最初,扼要点评或概述材料反响的现象(好、欠好)(对、不对)(做没做到)。

 2.分——即答案主体。依照理论+材料的结构,分条列点用逻辑词串联起来。

 3.总——即总结分观点,若该教师做得好应向她学习,若该教师做的欠好要引以为戒。

  下面是给咱们出现的模板:

  【根本结构:总——分——总】

  总——对材料反映的教育教育情境进行全体的性质描绘。【正确/过错】
  ××教师的教育教育行为充沛践行了新课改素质教育理念/“以人为本”学生观/新课改布景下的教师观,是值得咱们学习和学习的。【正确】
  ××教师的教育教育行为违反了新课改素质教育理念/“以人为本”学生观/新课改布景下的教师观,是值得咱们反思的。【过错】
  分——依据相关理论分条列点表述【分条书写;理论+材料】
  榜首,理论+材料(与材料匹配的理论细节打开/材料摘选整合)
  第二,……
  第三,……
  ……………………
  总——回扣主题,一句话总结。

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