收藏！教师资格证笔试简答题17个常见考点！(考教师资格证，需要什么学历？)

教师合理的常识结构(教师专业常识的内容)
1.教师的专业常识包含本体性常识、条件性常识、实践性常识和文化常识四方面的内容。
2.本体性常识指的是教师所具有的特定的学科常识，包含学科根底常识和基本技术技巧、本学科的开展前史和趋势、学科知道国际的共同视角和办法以及相邻学科常识等。
3.条件性常识指的是教师所具有的教育教育的理论常识，包含教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与试验、现代教育技术常识等。
4.实践性常识指的是教师灵敏完结教育实践活动所具有的常识，如一般教育法常识。
5.文化常识指的是教师满意学生基本常识需求应有的人文科学、社会科学和天然科学等常识。
问卷规划的结构及基本原则
(1)问卷的结构包含：封面信、指导语、问题和答案、结束语。
(2)问卷规划的基本原则包含：
榜首，将为查询方针考虑作为问卷规划的起点。
第二，确保问卷的恰当性。如研讨意图(理由)的充沛性;问题关于查询方针适宜性;问题对查询方针的恰当性。
第三，关于阻止问卷查询的要素有清晰的知道。阻止问卷查询的要素包含片面妨碍(如：畏难情绪、顾虑重重、掉以轻心、毫无爱好)和客观妨碍(如：阅览才能的约束、了解才能的约束、表达才能的约束、回忆才能的约束、核算才能的约束)。
影响才能
(1)先天遗传要素的影响
先天本质是才能构成的天然根底。它包含一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特色。先天本质是才能构成的天然条件，没有这个条件就没有才能的构成。
(2)前期经历的影响前期经历对人的智力开展有重要影响。
(3)教育和实践活动的影响
才能的构成与开展除与天然本质有关外，更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说，教育和实践活动对才能的开展起着主导作用。
(4)个人勤勉的影响
后天环境对才能的构成和开展当然起主导作用，但没有个人的尽力和勤勉，要获取事业成功相同是不可能的。
小学生留意开展的特色
(1)有意留意逐步开展，无意留意仍起作用。
(2)留意的规模仍然有限。
(3)留意的集中性和稳定性较差。
(4)留意的分配和搬运才能较弱。
建构主义的学习理论
1.建构主义的学习观
(1)学习的自动建构性
建构主义以为，学习不是由教师向学生传递常识的进程，学习者不是被迫的信息吸收者，而是自动的信息建构者。
(2)学习的社会互动性
建构主义着重，学习是经过对某种社会文化的参加而内化相关的常识和技术、把握有关东西的进程，这一进程常常经过一个学习共同体的协作互动来完结。
(3)学习的情境性
学习的情境性着重学习、常识和技术的情境性，以为常识是不可能脱离活动情境而笼统存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。
2.建构主义的学生观
在学生观上，建构主义着重学生经历国际的丰富性和差异性。
学生经历国际的差异自身就是一种名贵的学习资源，教师需求在他们已有的经历国际中找到新常识的生长点。
3.建构主义常识观
(1)常识并不是对实际的精确表征，它仅仅一种解说、一种假定，不是终究答案。
(2)常识并不能精确地归纳国际的规律，在详细问题中，咱们并不是拿来便用，一用就灵，而是需求针对详细情境进行再创造。
(3)虽然咱们经过言语符号赋予了常识必定的外在方式，乃至这些出题还得到了较遍及的认可，但这不意味着学生会对这些出题有相同的了解，由于这些了解只能由每个学生根据自己的经历布景而建构起来。