2021教师招聘考试笔试练习(1.28)

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2021教师招聘考试笔试练习(1.28)

2021-10-25 18:53:12 人气:2次

1.某教师关于喜爱打小报告的学生采纳成心不答理的办法,今后学生打小报告的行为大为削减,这是因为学生的这种行为受到了( )。

A.正强化

B.负强化

C.赏罚

D.衰退

2.在所要学习的新资料出现之前供给一种引导性资料,它在新学习资料与学习者原有的概念之间起认知桥梁的效果,这种教育战略是( )。

A.先行安排者

B.认知结构

C.比较性安排者

D.固定点

3.下列说法中不正确的有( )。

A.奖赏应首要针对学生不感兴趣但必需求完结的使命

B.奖赏要针对真实的前进与成果

C.尽可能选用物质性而非社会性的奖赏

D.奖赏要契合学生的年纪特色

4.数学课上,王教师看见后排的学生给他扮鬼脸,他没有答理,持续上课。从教育心思学视点剖析,王教师这么做是运用了行为的( )原理。

A.衰退

B.强化

C.赏罚

D.分解

5.王教师注重概念的教育,着重让学生把握根本概念是学习的要害,王教师所遵从的学习理论是( )。

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习论

C.认知同化学习论

D.建构主义学习理论

6.小明放学走过一个冷巷子时,不小心被狗咬伤,从此今后,他再也不敢走那个冷巷子了,上述现象能够用( )来解说。

A.条件反射

B.躲避条件效果

C.非条件反射

D.躲避条件效果

7.当某一反响与某种影响构成条件联络后,这一反响也会与其他类似的影响构成某种程度的条件联络,这一进程称为( )。

A.模式化

B.具体化

C.分解

D.泛化

8.小刚被狗咬了之后怕狗,没有及时进行心思引导,发展到惧怕悉数毛绒绒的东西归于影响( )。

A.泛化

B.分解

C.退化

D.强化

9.英语教师朱教师总是依照下课铃声及时下课,半年今后学生听到下课铃声就自发脱离座位,让朱教师十分苦恼,在常常拖堂的前史教师课上从来没有出现,这样的状况要表现了巴甫洛夫的(多选题)概念。

A.取得

B.衰退

C.分解

D.泛化

10.在施行自觉纪律教育中,教师应尽量多选用奖赏而防止运用处分的办法。(判断题 )

2021教师招聘考试书面考试操练(1.28)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析:本题考察强化理论的常识点。衰退,是指有机体做出曾经曾被强化过的反响,假如在这一反响之后不再有强化物相伴,那么此类反响在将来产生的概率便下降,这称为衰退。题干中因为教师在学生打小报告时没有给学生任何的强化,打小报告的行为逐步削减,在这里教师运用的是衰退的原理。故本题选D。A项正强化:给予一个愉快影响,然后增强其行为出现的概率。B项负强化:脱节一个讨厌影响,然后增强其行为出现的概率。C项赏罚:给予一个讨厌影响,然后下降其行为出现的概率。与题干描绘不符,故扫除。因而本题选D。

2.【答案】A。中公讲师解析:本题考察先行安排者概念常识点。“先行安排者”,是先于学习使命自身出现的一种引导性资料,它要比学习使命自身有较高的笼统、归纳和归纳水平,而且能够明晰地与认知结构华夏有观念和新使命相关起来。也便是,经过出现“安排者”,在学习者已有常识与需求学习的新内容之间架起一道桥梁,使学生能更有用地学习新资料。题干中的描绘契合先行安排者战略的概念,故本题选A。B项认知结构是指在感知了解客观现实的基础上,在头脑中构成的一种心思结构,是个人的悉数常识的内容和安排。C项比较性“安排者”,用于较了解的学习资料中,其意图在于比较新资料与认知结构中相类似的资料,然后增强貌同实异的新旧常识之间的可区别性,并为这些新观念供给安稳的固定点。D项归于搅扰选项。综上所述,本题选A。

3.【答案】C。中公讲师解析:本题考察强化常识点。有用奖赏需求留意以下几个方面:榜首,奖赏有必要针对学生不感兴趣但需求完结的使命。第二,奖赏要针对真实的前进与成果。第三,尽可能选用社会性而非物质性的奖赏。第四,奖赏要针对学生的年纪特征。故ABD说法正确,C项过错,因而本题选C。

4.【答案】A。中公讲师解析:衰退是指有机体做出曾经曾被强化过的反响,假如在这一反响之后不再有强化物相伴,那么,此类反响在将来产生的概率便会下降。强化是指经过某一事物增强某种行为的进程。赏罚是指当有机体做出某种反响今后,出现一个讨厌影响,以消除或按捺此类反响的进程。分解指的是经过挑选性强化和衰退使有机体学会对条件影响和与条件影响相类似的影响做出不同的反响。题目中王教师经过不答理的办法,下降学生扮鬼脸行为出现的概率,运用的是行为的衰退原理。

5.【答案】B。中公讲师解析:在布鲁纳认知的结构学习理论中他以为教育的意图在于了解学科的根本结构。因为布鲁纳着重学习的主动性和认知结构的重要性,所以他建议教育的最终目标是促进学生对学科结构的一般了解。所谓学科的根本结构,是指学科的根本概念、根本原理、根本情绪和办法。而把握学科的结构,应该是学习常识方面的最低要求。学生假如把握了“学科根本结构”,就能更好地把握整个学科。题干中教师注重根本概念、原理、办法的学习,因而归于认知结构学习理论。故本题答案为B。

6.【答案】D。中公讲师解析:A选项条件反射是人和动物后天取得的经过学习才会的反射,需求出现条件影响物,不契合题意;B选项躲避条件效果是当讨厌影响出现时,有机体做出某种反响,然后躲避了讨厌影响,则该反响在今后的类似情境中产生的概率便添加,不契合题意;C选项非条件反射也叫无条件反射,是人和动物先天遗传的,不学而能的反射,也称为天性,与题意不符;D选项躲避条件效果是当预示讨厌影响行将出现的影响信号出现时,有机体也能够自发地做出某种反响,然后防止了讨厌影响的出现,则该反响在今后的类似情境中产生的概率便添加。题干中小明因为被狗咬伤,添加了不再去冷巷子的行为,是在提早躲避危险,此刻狗这个影响物还未出现,契合躲避的特色。故答案挑选D。

7.【答案】D。中公讲师解析:A选项模式化是指依照功能将一个软件切分红许多部分独自开发,然后再拼装起来,每一个部分即为模块,是软件工程中开发常用的办法,不契合题意;B选项具体化是指用一般原理去处理实践问题,用理论指导实践活动的进程,不契合题意;C选项分解指的是经过挑选性强化和衰退使有机体学会对条件影响和与条件影响相类似的影响做出不同的反响,不契合题意。D选项泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件影响做出条件反响今后,其他与该条件影响相类似的影响也能诱发其条件反响。与题干意思相符;故答案挑选D。

8.【答案】A。中公讲师解析:影响泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件影响做出条件反响今后,其他与该条件影响相类似的影响也能诱发其条件反响。题干中关于狗和毛绒玩具这两种影响物,因为两者很类似然后没有做出清晰区别是归于影响泛化的概念。

9.【答案】AC。中公讲师解析:条件反射地取得是指条件影响重复与无条件影响相匹配,使条件影响取得信号含义的进程,亦即条件反射树立的进程。题干中铃声与下课屡次配对出现,使学生以为听到铃声就意味着下课,归于条件反射取得。影响分解指的是经过挑选性强化和衰退使有机体学会对条件影响和与条件影响相类似的影响做出不同的反响。依据题干,学生能辨明英语教师和前史教师的类似影响,故归于分解。故答案为AC。

10.【答案】×。中公讲师解析:在施行自觉纪律教育中,奖赏应与处分结合运用,合理的处分是必要的,因而本题表述过错。

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