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沈阳教师资格证报名条件非师范专业可以考吗(沈阳教师资格证考试报名条件?)

2021-11-08 21:29:39 人气:16次

2020年沈阳教师资格证培训班报名作业继续进行中,幼儿园中小学教师资格证培训班报考事务正在繁忙的进行中。尤其是针对大多数的非师范学生来说,是一个非常好的工作盈利期,为了更便利的为咱们进行教师备考的预备,沈阳启岳教育教育组教师们繁忙的为咱们进行着一致的预备。

幼儿园一年一度的艺术节就要开幕了。王教师特意编列了动作与队形相对简略的舞蹈“蓝精灵”,鼓舞馨馨参加。排练中,接连几个八拍跳下来,馨馨有些手忙脚乱,王教师急速怠慢速度,并下降动作要求。可是馨馨的动作依然不到位。馨馨有些着急,王教师俯身对馨馨说:“不要急,你现已做得很好了。教师陪你渐渐跳。”馨馨点点头,跳得更仔细了,可是几个孩子却诉苦着:“教师,馨馨转圈时总是撞到我!”“教师,馨馨跑得太慢了!”……周围的李教师也 说:“直接组织馨馨参加大合唱不是更简略吗?”王教师摇摇头说:“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞,我一定要帮她做到!”王教师随即对孩子们说:“你们知道吗?蓝精灵正由于仁慈英勇,又彼此关心,终究才打败了格格巫。咱们应该像蓝精灵相同互帮互助,才干跳好舞蹈。” 艺术节如期举行。馨馨和孩子们在舞台上愉快自由地摇动着。

问题:请结合资料,从教育观的视点,剖析王教师的教育行为。(14分)

答案:王教师的教育行为是合理的,践行了以下教育观的理念:

(1)素质教育是面向整体儿童的教育。资猜中,王教师看到馨馨的特殊状况,特意编列合适馨馨的简略舞蹈,在其他幼儿诉苦时,没有抛弃馨馨,表现了面向整体儿童的教育理念。

(2)素质教育是促进儿童特性开展的教育。资猜中,王教师看到馨馨很喜爱唱歌跳舞,特意编列简略舞蹈,让馨馨和孩子们在舞台上愉快摇动。表现了王教师重视促进幼儿的特性开展。

(3)儿童之间存在很大差异性。要对症下药。资猜中,王教师注意到馨馨的特殊状况,编列简略的舞蹈,并在其他孩子诉苦时,及时对孩子进行英勇教育,表现了王教师重视孩子的差异性,对孩子对症下药。

(4)儿童的生长需求人文关心。资猜中,王教师在馨馨动作不到位时,没有批判,反而怠慢速度,鼓舞馨馨做的很好了,表现了对幼儿的人文关心。

调查

人们记载新信息的方法以多种方法产生,但它们之间都存在经历与概念化之间的联络。体会是对个人参加的感觉,情感和身体回忆的感知:要时间坚持。概念化是将经历转换为概念方法:思维,语言和层次结构。体会感和概念化之间的彼此作用关于学习进程至关重要。它把学习者的个人价值观和观点与专家的观点联络起来。

处理信息

处理与学习者对新信息的处理有关。这也以多种方法产生,可是它们都与反思和举动有关。反思是知识经过结构化和有序化的转化。举动是将这些主意使用到外部国际,进行测验,履行和操作。反思与举动之间的这种彼此作用非常重要,由于它鼓舞对内部观念采纳举动。它鼓舞学习者在实际国际中测验他们的主意,并使他们的学习进程习惯多种状况。

赋有想象力的学习者

有想象力的人喜爱参加爱情并花时间考虑。这类学习者巴望个人的含义和参加。类型1专心于自己和别人的个人价值观,并敏捷树立联络。这种类型最喜爱的问题是:为什么我应该学习这个?

剖析学习者

剖析型学习者喜爱听,考虑信息并提出主意。这种类型的爱好在于获取现实并深入研讨概念和进程。他们能够有效地学习并喜爱进行独立研讨。第二类学习者最喜爱的问题是:我应该学习什么?

知识学习者

知识类型喜爱考虑和干事。当他们能够进行实验,构建和规划并发明可用性时,能够满意Type3的要求。这种类型喜爱修补和使用有用的主意。该类型最喜爱的问题是:我应该怎么学习?

动态学习者

动态型学习者喜爱干事和感觉。这种类型正在不断寻觅躲藏的可能性,并研讨思路以进行原始调整。他们经过重复实验和自我发现来学习。类型4最喜爱的问题是:假如我学到了该怎么办?

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