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【教师资格证】小学记忆口诀:科目一+科目二(教师资格证考试科目一览表!)

2021-11-08 21:28:24 人气:15次

一、主观题考点

1.素质教育的内涵

(1)素质教育是面向整体学生的教育。

(2)素质教育是促进学生全面展开的教育。

(3)素质教育是促进学生特性展开的教育。

(4)素质教育是以培育学生立异精力和实践才能为要点的教育。

图图回忆小口诀:

两个(特性)全(整体、全面)是(实践)新(立异)的。

2.“以人为本”的学生观

(1)学生是展开中的人,要用展开的观念知道学生。

(2)学生是一起的人。

(3)学生是具有独立含义的人。

图图回忆小口诀:

一发两独。

3.新课程下的教师观

(1)教师人物观:

①教师是学生学习的促进者。

②教师是教育教育的研究者。

③教师是课程的开发者和研究者。

④教师是社区型的开放型教师。

⑤教师是终身学习的践行者。

(2)教师行为观:

①在对待师生关系上,新课程着重尊重、赏识、民主、互动、教育相长。

②在对待教育上,新课程着重协助、引导启示。

③在对待自我上,新课程着重反思与终身学习展开。

④在对待与其他教育者的关系上,新课程着重协作。

图图回忆小口诀:

禁言开放行,重赏发饭盒。

4.教师工作道德规范

(1)爱国遵法(根本要求)

自觉遵守教育法律法规,依法实行教师责任权力。

(2)爱岗敬业(实质要求)

勤奋敬业,甘为人梯,乐于贡献。对作业高度仔细、担任。

(3)关爱学生(师德魂灵)

关怀维护整体学生,尊重学生品格,相等公平对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。维护学生安全,关怀学生健康,维护学生权益。不讥讽、讥讽、轻视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人(师之本分)

遵从教育规则,施行素质教育。循循善诱,诲人不倦,对症下药。培育学生杰出道德,激起学生立异精力,促进学生全面展开。不以分数作为点评学生的唯一规范。

(5)为人师表(内涵要求)

一马当先。穿着妥当,言语规范,举动文明。关怀团体,联合协作,尊重搭档,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教,不使用职务之便谋取私利。

(6)终身学习(展开动力)

树立终身学习理念,拓展常识视界,更新常识结构。悉心钻研业务,勇于探索立异,不断进步专业素质和教育教育水平。

图图回忆小口诀:

三爱两人一终身(根本灵天内动)。

二、客观题考点

1.单个身心展开规则:

次序性、阶段性、互补性、不平衡性、单个差异性。

图图回忆小口诀:

顺阶互不差。

2.新式师生关系的特色:

尊师爱生、民主相等、教育相长、心思相容。

图图回忆小口诀:

尊民谈心。

3.《中华人民共和国教师法》规则的教师享有的权力:

(1)进行教育教育活动,展开教育教育改革和试验(教育教育权);

(2)从事科学研究、学术交流,参与专业的学术团体,在学术活动中充沛发表定见(学术研究权);

(3)辅导学生的学习和展开,鉴定学生的道德和学业成绩(辅导学生权);

(4)准时获取薪酬酬劳,享用国家规则的福利待遇以及寒暑假日的带薪休假(酬劳待遇权);

(5)对校园教育教育、管理作业和教育行政部门的作业提出定见和主张,经过教职工代表大会或许其他办法,参与校园的民主管理(民主管理权);

(6)参与进修或许其他办法的操练(进修操练权)。

图图回忆小口诀:

教研只管报修。

4.《国家中长期教育改革和展开规划大纲(2010—2020年)规则的战略主题中要求:

坚持德育为先,坚持才能为重,坚持全面展开。

图图回忆小口诀:

德先、能重、全展开。

5.我国历史朝代次序

图图回忆小口诀:

夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,二晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,皇朝至此完。

6.秦灭六国的次序:

韩赵魏楚燕齐。

图图回忆小口诀:

喊赵薇出演去。

7.四大名著:

罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒传》。

图图回忆小口诀:

我国无锡雪楼湿水。

8.莎士比亚

四大悲惨剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》;

四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《大快人心》《威尼斯商人》。

图图回忆小口诀:

哈罗李白,夜夜皆危。

9.歌德:《少年维特之烦恼》《浮士德》。

图图回忆小口诀:

鹅鹅鹅。

10.文艺复兴美术三杰:拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。

图图回忆小口诀:

拉大米。

11.贝多芬几大交响曲:

第三交响曲《英豪交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》(《欢乐颂》)。

图图回忆小口诀:

三英五命六天九合。

12.太阳系八大行星离太阳从近到远的次序:

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

图图回忆小口诀:

水金地火木土天海。

13.二十四节气

图图回忆小口诀:

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

14.翻译推理

图图回忆小口诀:

假如就,前推后;只有才,反着来。

教育教育常识与才能

1.教育的来源

(1)神话来源说;

(2)生物来源说;

(3)心思来源说;

(4)劳作来源说。

图图回忆小口诀:

陈旧的(最陈旧的观念)诸(朱熹)神(神话来源说);

天性(教育进程是天性的教授活动)生(生物来源说)利(利托尔诺)息(沛西·能);

心思(心思来源说)仿(儿童对成人的无知道仿照)梦露(孟禄);

米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳作(劳作来源说)。

2.骑士教育的内容

骑士教育的意图是培育封建骑士,又称尘俗封建主教育。教育内容是“骑士七技”:骑马、游水、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

图图回忆小口诀:

史(吟诗)泳(游水)剑(击剑)骑(下棋)马(骑马)打(打猎)枪(投枪)。

3.近代教育的特色

(1)国家加强了对教育的重视和干涉,公立教育兴起;

(2)初等义务教育的遍及施行;

(3)教育的尘俗化;

(4)重视教育立法,以法治教。

图图回忆小口诀:

公(公立教育兴起)义(初等义务教育遍及施行)世(教育的尘俗化)法(以法治教)

4.20世纪后现代教育的展开特征

(1)教育的终身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育技能的现代化。

图图回忆小口诀:

全(教育的全民化)民(教育的民主化)多(教育的多元化)现(教育技能的现代化)身(教育的终身化)

5.单个身心展开的动因之内发论

(1)孟子:性本善;

(2)弗洛伊德:性天性;

(3)威尔逊:“基因仿制”;

(4)格塞尔:双生子爬梯试验,老练机制。

图图回忆小口诀:

内(内发论)弗(弗洛伊德)威(威尔逊)力大,格(格塞尔)外爱做孟(孟子)

6.单个身心展开的动因之外铄论

(1)墨子:“素丝说”;

(2)荀子:性恶论;

(3)洛克:“白板说”;

(4)华生:“给我一打健康的婴儿……”。

图图回忆小口诀:

外(外铄论)出荀(荀子)找洛(洛克)花生(华生)

7.旧我国的校园教育制度

(1)1902年,“壬寅学制”;

(2)1904年,“癸卯学制”;

(3)1912年,壬子癸丑学制;

(4)1922年,“壬戌学制”。

图图回忆小口诀:

人(壬寅学制)公布(第一个正式公布),鬼(癸卯学制)施行(公布并初次施行),丑(壬子癸丑学制)男女(第一次规则了男女同校),美(以美国学制为蓝本)人须(壬戌学制)

8.教师劳作的特色

(1)教师劳作的复杂性和发明性;

(2)教师劳作的连续性和广延性;

(3)教师劳作的长期性和间接性;

(4)教师劳作的演示性和主体性;

(5)教师劳作办法的单特性和劳作成果的群体性。

图图回忆小口诀:

长(长期性和间接性)年(连续性和广延性)是(演示性和主体性)个(单特性和群体性)复(复杂性和发明性)

9.教师的工作素质

(1)思维道德素质;

(2)常识素质;

(3)才能素质;

(4)身体素质;

(5)心思素质。

图图回忆小口诀:

身(身体素质)心(心思素质)能(才能素质)知(常识素质)道(思维道德素质)

10.促进教师生长的几种办法:

(1)观摩和剖析优秀教师的教育活动;

(2)展开微格教育;

(3)进行专门操练;

(4)进行教育反思。

图图回忆小口诀:

看他人(观摩和剖析优秀教师的教育活动)

看自己(展开微格教育)

多操练(进行专门操练)

常反思(进行教育反思)

11.现代立异观:

(1)破除常识中心观念;

(2)破除教师威望观念;

(3)破除智育中心观念;

(4)破除智力中心观念;

(5)培育问题知道。

图图回忆小口诀:

不唯书(破除常识中心观念)不唯师(破除教师威望观念)不唯智(破除智育、智力中心观念)问题知道

12.现代教育观:

(1)教育是课程创生和开发的进程;

(2)教育是师生往来、活跃互动、一起展开的进程;

(3)教育进程重于教育成果;

(4)教育更重视人而不只是科学。

图图回忆小口诀:

人(教育更重视人而不只是科学)生(教育是课程创生和开发的进程)交(师生往来、活跃互动、一起展开的进程)程(教育进程重于教育成果)

13.现代点评观:

(1)点评内容多元化;

(2)点评办法多样化;

(3)点评主体多元化;

(4)点评意图是促进学生展开;

(5)愈加重视点评进程。

图图回忆小口诀:

三多(内容多元化、办法多样化、主体多元化)发(促进学生展开)程(重视点评进程)程

14.感觉的根本特性:

(1)感觉的整体性;

(2)感觉的了解性;

(3)感觉的挑选性;

(4)感觉的恒常性。

图图回忆小口诀:

整(整体性)理(了解性)一下,挑选(挑选性)你常用的(恒常性)。

15.回忆的质量:

(1)回忆的敏捷性;

(2)回忆的持久性;

(3)回忆的准确性;

(4)回忆的预备性。

图图回忆小口诀:

记住快(回忆的敏捷性)记住久(回忆的持久性)记住准(回忆的准确性)提得快(回忆的预备性)

16.培育学生幻想力的办法:

(1)培育和维护学生的好奇心;

(2)丰厚学生常识,扩展表象储藏;

(3)发明幻想情境,引发幻想;

(4)使用生动活泼的教育办法引发学生的幻想。

图图回忆小口诀:

奇(培育和维护学生的好奇心)表(丰厚学生常识,扩展表象储藏)境(发明幻想情境,引发幻想)活(生动活泼的教育办法)

17.加德纳的多元智力理论:

(1)言语智力:包含说话、阅览、书写的才能。能说会道、妙笔生花是言语智力高的体现;

(2)逻辑—数理智力:指数字运算与逻辑考虑的才能以及科学剖析的才能;

(3)视觉—空间智力:包含知道环境、区分方向的才能;

(4)音乐智力:包含对声响的辨识与韵律表达的才能。这种才能多来自天分;

(5)运动智力:包含分配肢体以完结精细作业的才能;

(6)人际智力:包含与人往来且天伦之乐的才能。人际智力高者长于处理人际关系;

(7)自知智力:包含知道自己并挑选自己日子方向的才能;

(8)天然调查智力:指人们区分生物以及对天然景象敏锐的注意力;

(9)存在智力:指陈说、考虑有关生与死、身体与心思国际的终究命运等的倾向性。

图图回忆小口诀:

语(言语智力)数(逻辑—数理智力)体(运动智力)音(音乐智力)美(视觉—空间智力),人际(人际智力)自知(自知智力),天然(天然调查智力)存在(存在智力)。

18.一般学习理论:

(1)行为主义学习理论

①巴浦洛夫经典条件效果理论;②桑代克的测验—过错说(试误论);③斯金纳的操作性条件效果论;④班杜拉的社会学习理论。

(2)认知主义学习理论

①格局塔的完形—彻悟学习理论;②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论;③奥苏贝尔的有含义承受学习理论;④加涅的信息加工学习理论。

(3)建构主义学习理论

(4)人本主义学习理论

①马斯洛需求层次理论;②罗杰斯人本学习理论。

图图回忆小口诀:

巴浦洛夫的狗(狗听铃声排泄唾液试验)桑代克的猫(饿猫开迷箱)斯金纳的小白鼠(小白鼠按压杠杆获取食物)班杜拉的宝宝(宝宝玩偶试验);科勒的大猩猩摘香蕉(完形—彻悟学习理论)布鲁纳“我发现”(发现学习论)奥苏贝尔“我承受”(有含义承受学习理论)加涅“我加工”(信息加工学习理论);建构主义四大观(常识观、学习观、学生观、教育观);马斯洛“我需求”(需求层次理论)罗杰斯“我自在”(有含义的自在学习观)

19.德育规则:

(1)德育进程是知心意行四要素一致展开的进程;

(2)学生在活动与往来中构成思维道德的规则;

(3)学生思维内部矛盾活跃转化的规则;

(4)学生思维道德构成的长期性和反复性规则。

图图回忆小口诀:

反(长期性和反复性规则)动(活动与往来)统(知心意行四要素一致展开)化(思维内部矛盾活跃转化)

20.德育准则:

(1)导向性准则;

(2)理论与实践相结合的准则;

(3)尊重信赖学生与严格要求学生相结合的准则;

(4)教育的一致性和连贯性准则;

(5)对症下药准则;

(6)长善救失准则;

(7)团体教育与单个教育相结合;

(8)引导准则;

(9)正面教育与纪律束缚相结合的准则。

图图回忆小口诀:

一连(教育的一致性与连贯性准则)二导(导向性准则、引导性准则)三施(对症下药准则、长善救失准则、理论联系实践准则)三结合(尊重学生和严格要求学生相结合的准则、正面教育与纪律束缚相结合准则、团体教育与单个教育相结合准则)

21.德育办法:

(1)压服教育法

(2)典范演示法

(3)实践操练法

(4)情感熏陶法

(5)道德点评法

(6)道德涵养辅导法

图图回忆小口诀:

说(压服教育法)看(典范演示法)做(实践操练法)感(情感熏陶法)哄(道德点评法)自我涵养(道德涵养辅导法)

22.安排和培育班团体的战略

(1)拟定一起的奋斗方针;

(2)选拔和培育学生干部;

(3)树立严正的班级纪律;

(4)构成正确的团体言论和杰出的班风;

(5)安排办法多样的教育活动。

图图回忆小口诀:

方针(一起的奋斗方针)班干部(选拔和培育学生干部)班规(严正的班级纪律)班风(正确的团体言论和杰出的班风)活动(办法多样的教育活动)

23.校园课外活动的根本内容

(1)社会实践活动;

(2)学科活动;

(3)科技活动;

(4)文学艺术活动;

(5)体育活动;

(6)社会公益活动;

(7)课外阅览活动。

图图回忆小口诀:

两社(社会实践活动、社会公益活动)两科(学科活动、科技活动)文(文学艺术活动)体(体育活动)课(课外阅览活动)

24.小学教育的根本任务

(1)引导学生把握科学文化基础常识和根本技能;

(2)增强学生膂力,进步学生的健康水平;

(3)培育学生崇高的审美情味,养成杰出的思维道德,构成科学的国际观;

(4)展开学生智力,培育学生的发明才能;

(5)重视学生的特性展开。

图图回忆小口诀:

双基(基础常识和根本技能)德(养成杰出的思维道德)智(展开学生智力)体(增强学生膂力)美(培育学生崇高的审美情味)特性展开

25.上一堂好课的根本要求(一堂好课的规范)

(1)方针清晰;

(2)要点杰出;

(3)内容正确;

(4)办法妥当;

(5)表达清晰;

(6)安排紧密;

(7)气氛火热。

图图回忆小口诀:

请(表达清晰)标(方针清晰)出(要点杰出)正(内容正确)当(办法妥当)的小蜜(安排紧密)蜂(气氛火热)

26.我国现在小学教育准则

(1)直观性准则;

(2)启示性准则;

(3)稳固性准则;

(4)按部就班准则;

(5)对症下药准则;

(6)理论联系实践准则;

(7)量力性准则;

(8)思维性和科学性一致准则。

图图回忆小口诀:

执(直观性准则)起(启示性准则)弓(稳固性准则)寻(按部就班准则)找一英(对症下药准则)里以外的蝌(科学性与思维性一致准则)蚪当粮(量力性准则)食(理论联系实践准则)

27.小学常用的教育办法

(1)以言语传递为主的教育办法。

①讲授法;②说话法;③讨论法;④读书辅导法。

(2)以直观感知为主的教育办法。

①演示法;②观赏法。

(3)以实践操练为主的教育办法。

①操练法;②试验法;③实习法。

(4)以情感熏陶为主的教育办法。

①赏识教育法;②情形教育法。

图图回忆小口诀:

眼(以直观感知为主的教育办法)耳(以言语传递为主的教育办法)手(以实践操练为主的教育办法)心(以情感熏陶为主的教育办法)

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