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「六安教师资格证」师出-教师资格高频考点之职业道德(教师资格证考试对学历有要求吗?)

2021-11-08 21:28:59 人气:16次

作业品德咱们能够总结为“三爱,两人,一终身”

中小学教师作业品德标准(2008年修订)的根本内涵包含:

1.爱国遵法——教师作业的根本要求(爱)

爱国遵法是每一个作业(不只限于教师作业)的根本要求。爱国遵法包含三个方面的内容:

(1)热爱祖国,热爱公民,支持我国共产党员,支持社会主义。

(2)全面遵从国家教育方针,自觉恪守教育法律法规,依法实行教师职责权力。

(3)不得有违反党和国家方针政策的言行。

比如:教师不得当罚学生、打骂学生;教师不得侵略学生的个人财产权;教师不得凌辱学生。

2.爱岗敬业——教师作业的实质要求(爱)

爱岗敬业是教师在教育作业中有必要恪守一条准则。“没有职责办欠好教育;没有爱情办欠好教育作业”,所以教师应该做到爱岗敬业。爱岗敬业包含三方面的内容:

(1)忠实于公民作业,志存高远,勤奋敬业,甘为人梯,乐于贡献。

(2)对作业高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细教导学生。

(3)不得敷衍了事。

留意:教师仔细教导学生是教师的本职作业,归于“爱岗敬业”的领域,不能归于“关爱学生”的领域中。

比如:教师不能小看每一堂课,做到课前备课,课后教导。

3.关爱学生——师德的魂灵(爱)

关爱学生是教师品德的魂灵,苏霍姆林斯基曾说:“没有爱就没有教育!”。关爱学生包含四个方面的内容:

(1)关怀保护全体学生,尊重学生的品格,相等公正对待学生。(留意关键词“全体学生”)

(2)对学生严慈相济,做学生的良师益友。

(3)保护学生安全,关怀学生健康,保护学生权益。

(4)不讥讽、讥讽、轻视学生,不体罚或变相体罚学生。

比如:学生答复问题声响小,教师讪笑学生像蚊子相同,该教师没有做到关爱学生;教师对学生成果好的学生情绪和蔼,对成果差的学生无故发脾气,该教师没有公正公正地对待学生,违反了关爱学生的作业品德理念。

4.教育育人——教师本分(人)

教育育人是教师之所以为教师的本分,“教育育人”能够分为“教育”、“育人”两部分,共包含四点内容:

(1)遵从教育规则,施行素质教育,深刻理解素质教育的内涵“提速,特性,创分身”。

(2)对学生的情绪:循循善诱(重视引导),诲人不倦(有耐性),对症下药(重视单个差异性)。

(3)育人方法:培育学生杰出品德,激起学生立异精力,促进学生全面开展。

(4)制止的行为:以分数作为点评学生的仅有标准。

比如:有的班主委任考试分数排名作为学生调座位的仅有根据,违反了教育育人的作业品德标准。

5.为人师表——教师作业的内涵要求(人)

“为人师表”是教师作业差异于其他作业的显著标志,也是教师作业的内涵要求。为人师表包含三个方面的内容:

(1)对自己的内涵要求:据守高尚情操,知荣明耻,严于律己,一马当先。穿着得当,言语标准,举动文明。(对自己)

(2)关怀团体,联合协作,尊重搭档,尊重家长。(对别人)

(3)作风正派,廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利。(制止)

比如:某老教师仗着自己资格高,不愿意参与团体备课,该教师不关怀团体的开展,不重视联合搭档,违反了为人师表的作业品德标准;某教师收取了学生克己的贺卡,没有违反为人师表的作业品德标准。

6.终身学习——教师专业开展的不竭动力(终身)

咱们常说:“教师要给学生一杯水,本身就需有一桶水,甚至要具有连绵不断的小溪水。”这就要求教师应该把终身学习作为本身专业开展的不竭动力。终身学习包含两个方面的内容:

(1)崇尚科学精力,建立终身学习理念,拓展常识视界,更新常识结构。

(2)悉心钻研业务,勇于探索立异,不断提高专业素质和教育教育水平。

比如:从教20年的李教师教育经历非常丰厚,但仍是重视学习新常识,勇于探索立异,该教师具有终身学习的认识。

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