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河北思鸿教育 教师资格证科目一阅读理解分析能力(河北省高考理科目有哪些?)

2022-02-11 20:00:51 人气:18次

01挑选并整合文中的信息(挑选/阅览了解)

▎常识解说

挑选是对信息搜索、区分及提取的进程,这是到达阅览意图的重要手法。

整合是指对信息依照标题要求进行组合加工的进程,这是答题的重要手法。

02掌握文章思路、总结段意(挑选/阅览了解)

▎常识解说

既包含对语段结构的剖析,也包含对全文阶段层次的整理。

03归纳内容关键,归纳中心意思(挑选/阅览了解)

▎常识解说

要求考生能用自己的话来归纳句子、语段甚至整篇文章的中心关键。

课后练习

例题1:冯友兰先生有一个提法:“照着讲”和“接着讲”。冯先生说,哲学史家是“照着讲”,例如康德是怎样讲的,朱熹是怎样讲的,你就照着讲,把康德、朱熹介绍给咱们。可是哲学家不同。哲学家不能仅限于"照着讲",他要反映新的年代精神,要有所开展,有所立异,冯先生叫做“接着讲”。例如,康德讲到哪里,后边的人要接下去讲;朱熹讲到哪里,后边的人要接下去讲。

人文学科的新的发明有必要尊重古今中外思维文明的经典发明和学术堆集,有必要从经典思维家“接着讲”,从最近的承继联络来说,便是要站在21世纪文明开展的高度,罗致20世纪我国学术堆集的效果,吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等长辈学者的学术效果,对我国美学来说,要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生,首要是因为他愈加注重基础性的理论作业,注重美学与人生的联络。朱先生突出了对“意象”的研讨。这些对掌握未来我国美学的微观方向都很有意义。宗白华先生相同审视“意象”的研讨,注重心灵的发明效果。他从文明比较的高度阐释我国传统美学的精髄,帮肋咱们捕捉到我国美学思维的中心和亮点。他的许多深入的思维能够源源不断地启示往后的美学史、美学理论的硏究。

学术研讨的意图不能只是限于收集和考证材料,而是要从中提炼出具有强壮包容性的中心概念、出题,考虑最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专心于研讨朱光潜自己的思维,而是沿着他们创始的学术路途。

在新的年代条件、年代课题面前做出新的探究。每一个年代都有自己的学术焦点,这形成了每一个年代在学术研讨傍边的痕迹。“接着讲”的意图是要回应咱们年代的要求,反映新的年代精神。这必定推进咱们对长辈学者的逾越。

问题:请扼要剖析当代我国的人文学科应该怎样“接着讲”?

「答案」:

①从21世纪文明开展的高度,汲取20世纪我国学术的效果,吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等长辈学者的学术效果;

②要在学术研讨中不局限于收集和考证材料,而是要从中提炼出具有强壮包容性的中心概念、出题,考虑最基本、最前沿的理论问题;

③不能只是研讨现有学者的思维,而是沿着他们创始的学术路途,在新的年代条件、年代课题面前做出新的探究,反映新的年代精神,然后逾越长辈学者。

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