教师资格笔试【幼儿-保教知识】：这些解题策略要注意!(六)(教师资格证考试需要准备什么？)

答题技巧

　　1，解题战略

　　1.考察较简略的一种类型是“是什么”。这类题直接答出既定的现实及观念即可。

　　2.考察较难的一种类型是“应怎么做”。这一类问题首要是杰出实践进程，重视操作程序，着重具体问题的解决办法，要给出切实可行的针对性办法。

　　3.考察最多的一类考察方式是“为什么”。关于这一类问题，咱们需全方面考虑,说明原因,全面作答。

　　4.考察最特别的一类是两个易混杂的概念或观念的比照，深人说明异同。答复这类问题需分条列点且要言不烦，直接点出差异和联络地点。

　　总结得出:在简答题中，最简略也是最常呈现的是回忆性问题，不要求解说，只要求全体把握。一个问题，答复的关键多，是这类问题的特色。所以要做到:

　　(1)了解考试内容，依据相关考点对常识进行整理。

　　(2)了解并把握各部分的考察关键，做到了解并精确回忆。

　　(3)将回忆内容条理化，选用有用的回忆战略进步回忆功率。

　　(4)作答时，灵敏调整答案，合理安排常识点的详略布局。

　　(5)留意书写标准，字体整齐、明晰，防止错字、别字。

　2，试题再现

　　简述幼儿工具性进犯和歹意性进犯的异同。

　　【答案关键】

　　工具性进犯行为指孩子为了取得某个物品所作出的争夺、推搡等动作，这类进犯自身指向于一个首要的方针或某一物品的获取。歹意性进犯则是以人为指向意图，意图在于冲击、损伤他人,如讪笑、殴伤等。

(1)相同点:

　　①二者都归于进犯性行为。进犯性行为是一种以损伤他人或他物为意图的行为，是一种不受欢迎但却常常产生的行为。

　　②二者的呈现都带有意图性。工具性进犯的意图在于取得某个物品;歹意性进犯的意图在于以人为指向。

　　(2)不同点:

　　①二者指向目标不同。工具性进犯指向的是物品，为了取得物品而进犯他人;歹意性进犯指向的是人，为了讪笑批判他人。

　　②二者年龄段不同。小班幼儿的工具性进犯行为多于歹意性进犯行为，而大班幼儿的歹意性进犯则明显多于工具性进犯。

　　③二者预见性不同:工具性进犯归于短少预先的想象和深思熟虑而形成的对他人的损伤;而歹意性进犯是为了报复从前的凌辱或损伤，或许他们仅仅做他们想做的工作，而使他人遭到损伤，具有深思熟虑的特色。

【答题思路】

　　1.类型判别:比照型，说明异同，分条列点。

　　2.答题技巧:①答复是什么;②答复相同点;③罗列不同点。