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教师资格教学设计题如何作答?教学设计题答题模板(自考教师资格证需要哪些条件?)

2021-11-08 21:29:29 人气:14次

教育规划题是教师资格证考试的一道必考标题。考试时,一般不会要求写完好的教育规划,会把标题拆成几个部分,按标题要求作答即可。中小幼教师资格考试教育规划题包含分值如下:

小学教育教育常识与才能考察一道教育规划标题,给出语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容,要求从其间挑选一科进行作答。所选科目不限,可任意挑选,分3个小题考察,共40分。

中学学科常识与教育才能考察一道教育规划标题,分3个小题考察,共65分。

幼儿保教常识与才能考察一道活动规划标题,分3个小题考察,共30分。

从历年真题剖析情况看,首要触及识字课、阅览课和写作课三科类型。首要问题视点首要有以下几种:

一、文本写作特征

首要出在榜首小题,有以下几种问法:

剖析文本的写作特征/剖析本文的景象描绘的特征。

首要剖析课文的写作特征。首要从文体、结构、言语表达、修辞办法、阐明办法和表现办法等视点进行剖析。

【答题思路】

1.细心审题,回想理观点:文体、结构、言语表达、修辞办法、阐明办法和表现办法等详细内容。

2.带着问题和理观点进行阅览课文,边读边剖析边标划,避免忘记。

3.标准书写。

【答题模板】

本文是一篇( )文,选用了( )的修辞办法或( )阐明办法,选用( )表现办法,用词\言语( ),经过( )的结构次序(记叙了\描绘了)(某个故事\某当地的美丽风光),并从中悟出( )道理\或抒情(表达)了( )情感。

二、教育方针

拟定教育方针,一般出在第二小题。从三维教育方针视点进行拟定。

【答题模板】

依据新课改的要求和学生已有的常识根底和认知才能,我确认的教育方针是:

(1)常识与技术方针:经过____,学生能够了解/知道/了解/把握/学会/运用____

(2)进程与办法方针:经过自主/探求/协作学习____,学生能够进步/领会/剖析____

(3)情感、情绪与价值观:经过____,学生知道/认识/培育____

三、教育重、难点

教育要点、难点,一般出在第二小题。

【答题思路】

1.识字、阅览课:

要点:把握……字、词,把握……写作办法,领会言语特征。(常识与技术方针)

难点:能够运用……修辞(写作)办法,领会……思维感情。(情感情绪与价值观方针)

2.写作课:

要点:引导学生运用实例进行写作

难点:打开心扉,实在说出心里的主意,表达实在情感等

四、教育进程(导入、新授、稳固、小结、作业)

规划教育进程,一般出在第三题,分值为20分。首要以阅览和识字课型呈现。

【答题模板】

(一)导入新课

本课首要选用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

(详细怎样导入,需求简略论述)

这种办法,不只能引起学生的爱好,并且能够引导学生考虑,并且引出新课题。

(二)教育新课

在教育新课时,为了杰出本节课的榜首维常识与技术方针,首要引导学生自主学习,学生对根本的概念和常识开端感知,学习完结后,会对重要生词(语文,其他科目视详细情况而定)进行解说,详细进程如下:

(教育榜首维方针)

经过这种办法,既表现了新课改中以学生为主体的思维,又调动了学生学习的积极性。

这部分教育完结后,开端解说本节课的难点,也便是第二维进程与办法方针,引导学生进行探求学习,学生先进行探求学习,能够用自己的言语总结____办法。然后,结合实例,对____办法进行详细解说,详细进程如下:

(教育第二维方针)

经过这种办法,既让学生能够深化了解这种办法,也能够增进学生之间彼此协助的情感。

(三)稳固操练

依据各科目自行规划

(四)小结

(五)作业安置

安置课后作业,包含必做题和选做题,必做题首要以根底算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需求学生进行发散考虑的问题,以满意那些学有余力的同学,契合新课改要求。

(六)板书规划

板书规划内容首要是课文中要点的事物、特征(要点词语)、教育内容内涵结构、内容的弥补等。形式多样,有文字板书、图像板书和归纳板书,这儿为了招引考官眼球,主张选用图像板书或许归纳板书。

规划目的模板:板书是讲堂的重要组成部分,是辅佐教师进行教育的有用手法,协助学生清晰课文中心、拓宽思路、稳固常识,并培育学生写作整齐、思路清晰的良好习惯,稳固重难点,激起学生学习爱好,进步讲堂功率,更能杰出本节课的宗旨,起着画蛇添足的效果。

例题操练

请细心阅览下文,并按要求作答

草木惊心

更羸(ying)是古时候魏(wei)国有名的射箭能手。

有一天,更羸跟着魏王到城外去打猎,一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,更羸细心看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不必箭,只需拉一下弓,这只大雁就能掉下来。

“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”

更赢说:“请让我试一下。”

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xian),只听得嘣(beng)的一动静,那只大雁直往上飞,敲打两下翅膀,遽然从半空里直掉下来。

”啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”

更羸笑笑说:“不是我的本事大,是由于我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

魏王愈加古怪了,问:“你怎样知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声响很凄惨,飞得慢,由于它受过箭伤,创伤没有愈合,还在作痛;叫得悲慘,由于它脱离伙伴,孑立失群,得不到协助,它一听到弦响,心里很惧怕,就拼命往高处飞,它一用力,创伤又裂开,就掉了下来。”

依据上述资料完结下列使命:

(1)扼要剖析该文的写作特征。(10分)

(2)如导小学中年段学生学习,试拟定教育方针(12分)

(3)更蠃看到大雁后作出了怎样的判别,这个判别是怎样一步一步作出来的,针对该问题规划教育活动。(18分)

参阅解析:

(1)写作特征:这篇课文是一个成语故事,叙述的是古时候有个射箭能手叫更羸,他调查了天空中飞的一只大雁后不必箭只拉一下弓,就使大雁掉了下来。全文不只用字极为精确,并且在写法上也极有特征,小至更赢对大雁剖析的句子,大至整篇课文的结构组织,都是经过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的,不只反映出更羸长于调查、长于考虑的特征,也有力地杰出了文章的中心内容。

(2)教育方针:

常识与技术:学习本课生字,懂得“能手” “大吃一惊“ “孑立失群” “草木惊心”等词语的意思。

进程与办法∶能联络上下文了解课文内容,了解文章的要点句子。

情感情绪与价值观:能从更嬴长于调查、长于剖析中遭到启示。

(3)语文教育规划:

一、导入:

同学们,古今中外有许多名人都很重视堆集,只需咱们日复一日,年复一年,养成堆集的好习惯,终有一天会厚积薄发。当然,一个聪明的人不只需求勤于堆集,还得学会细心调查,长于考虑。那么,今日上课前咱们先进行“抢答游戏”,看看谁平常不只堆集得多还长于调查、考虑?榜首关:看图说成语,请看第二关(出示图片:假如给你一张弓,不必箭,你能射下天空中正在翱翔的大雁吗?

今日,就让咱们跨过时空的地道,来到两千多年前的战国时期,看看魏国的更赢是怎样射落天空中正在翱翔的大雁呢?引出课题:《草木惊心》

新授

1、感悟“更羸是一个射箭能手”

师:那么请同学们说一说更嬴是一个什么样的人?生自在说(更羸是个射箭能手…)

师:课文是怎样说的?生沟通

2、自在默读课文,画出相关句子。生沟通。

3、读懂更赢的话,领会更赢调查、剖析之间的联络

师:大雁一听到弦响,就拼命地往上飞,拍了两下翅膀,又从半空中直往下掉,这是为什么呢?为什么会产生这么古怪的事?请同学们默读课文,划出相关句子。

生沟通。

师:谁来读读这段话。

师:这段话一共有几句?你能从中读懂什么?生自在朗诵这段话。

师:反应:读榜首句你知道了什么?(这是更赢一看到的、听到的大雁飞得慢、叫得很凄惨,更嬴看到这些,他想到什么呢?)生沟通。

更赢看到大雁飞得慢,想到(它受过箭伤,创伤没有愈合,还在作痛)

更羸听到大雁边飞边凄惨地叫着,想到(它脱离伙伴,孑立失群,得不到协助。)

师引读:(它飞得慢,由于……它叫得凄惨,由于……)

你看,这几句话中原因都在后边,成果在前面,正由于受过箭伤未愈,孑立失群,所以大雁听到弦响,就(十分惧怕)

由于心里惧怕,就(拼命往高处飞),由于拼命往高处飞,所以(就要用力)由于一用力,创伤就(裂开了);由于创伤裂开了,所以(它就掉了下来)。

教师板书

你们看,以上接读的进程,便是更赢的推理,谁能用“由于….所以….”的句式将更赢的推理进程说一说。(一层一层地对着板书说,再请终身连起来说)

课件出示 师(板书)这段话共有4句,榜首句是更羸看到、听到。第二句由看到听到而想到的,第三、四句是由前面看到、听到、想到的而做出的推理剖析,让咱们再来读读。

4、经过魏王前后的不同口气,再次领会更羸是魏国有名的射箭能手。

5、了解“草木惊心”的意义。

6、师:再读全文,考虑:你从这个故事中有什么启示?学生畅谈。

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