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【每日一练】幼师资格考试材料分析题第三期(考幼师资格证需要什么条件?)

2021-11-08 21:29:21 人气:14次

今天习题摘选自《幼儿-归纳本质》

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资料分析题

班上的一些小朋友不喜欢洗手,有些小朋友尽管洗手,也仅仅简略地冲冲水就算了。户外活动后,韩教师把 小朋友分红两组:一组念着儿歌仔细地洗手,另一组暂时不洗手。韩教师拿出两块蜜柚皮,一组一块,让小 朋友别离摸蜜柚皮内层,红红忽然叫起来“黑了,黑了!”

公然,没洗手那组小朋友摸过的蜜柚皮内层现已黑乎乎了,韩教师趁机发问:“蜜柚皮为什么会变黑呀?” 孩子们抢着说:“他们没洗手,手很脏”“手上有土,把蜜柚皮弄脏了”韩教师急速引导:“这是咱们能看见的,还有咱们看不见的呢?”“细菌、病毒”,孩子们大声说。韩教师抓住时机:“假如咱们不洗手就拿东西吃,手上的脏东西会沾到食物上,脏东西进入咱们的肚子,身领会怎么样?咱们应该怎样做呢?”孩子们叽喳地评论开来,最终得出了“一定要仔细洗手,做健康的小主人”的定论。活动完毕后,没洗手的小朋友,马上跑到洗手池边洗手,洗得分外仔细,洗了手的小朋友中,有人感觉自己没洗洁净,就仔细地又洗了一遍。

自此,小朋友们大都能自觉地去洗手,假如某个小朋友忘掉洗手,其他的小朋友也会提示他。

问题:请结合资料,从儿童观的视点分析韩教师的教育行为。(14 分)

考虑5分钟

【答案解析】

韩教师的行为是正确的,遵照了“育人为本”的儿童观。

(1) 儿童是展开中的人。儿童是接连不断展开的个别,其身心展开具有巨大的潜能。资料中韩教师并没有由于幼儿不会洗手而抛弃了此方面的培育,而是结合“儿歌”、自主探求的方式,引导幼儿把握洗手的重要性, 遵照儿童是展开中的人的儿童观。

(2) 儿童是共同的人。每个儿童身心展开的速度各不相同,每个幼儿都有自己的专长,韩教师应该将儿童当作共同的个别,对症下药。资料中韩教师将幼儿分红了两组,并且在活动中遵照了孩子们的主意从而展开进 一步的引导活动,遵照了这一点。

(3) 儿童是学习的主体,是具有能动性的教育目标。每个幼儿都是教育活动的主体,都有自己的思维和判别。资料中韩教师并没有直接解说洗手的重要性,而是让幼儿自己实际操作,感知洗手的重要性以及不洗手的损害,遵照了这一点要求。

综上所述,韩教师的行为值得咱们学习,要建立正确的儿童观,促进幼儿更好地展开。

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