值60分！11个教师资格证笔试《综合素质》必背考点！(请问考教师资格证需要什么学历？)

1、实质教育观

(1)实质教育以进步国民实质为根本宗旨

(2)实质教育是面向全体学生的教育

(3)实质教育是促进学生全面开展的教育

(4)实质教育是促进学生特性开展的教育

(5)实质教育是以培养学生的立异精力和实践才能为要点的教育

口诀：“提素” “特性” “创” “分身”

2、我国教育意图的根本精力

(1) 要培养的人是社会主义作业的建造者和接班人

(2)要求学生在德智体美劳等方面全面开展

(3)习惯年代要求，着重学生特性的开展

口诀：全面建造特性接班人

3、新课改的教育观

(1)教育从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(2)教育从“教会学生常识”转向“教会学生学习”

(3)教育从“重定论轻进程”转向“重定论的一起更重进程”

(4)教育从“注重学科”转向“注重人”

口诀：四个转向

4、学生观

(1)学生是开展的人

(2)学生是共同的人

(3)学生是具有独立含义的人

口诀：二独一发

5、教师人物的改变

(1)从教师与学生的联系看，新课程要求教师应该是学生学习和开展的促进者

(2)从教育与课程的联系看，新课程要求教师应该是课程的建造者和开发者

(3)从教育与研讨的联系看，新课程要求教师应该是教育教育的研讨者

(4)从校园与社区的联系看，新课程要求教师应该是社区型的敞开教师

口诀：“促进”“研讨“开”“社区”或 四者一社区

6、新课改教师人物的改变(即教师工作的职责)

a 教师是学生学习的促进者

b 教师应该是教育教育的研讨者

c 教师是课程的开发者和研讨者

d 教师应是社区型的敞开教师

e 教师应该是终身学习的践行者

五者一社区

回忆技巧：学生不只要在课上接受教育，还要去社区终身学。

7、教师工作的价值

对教师个人：能够满意教师作为个别自我生计和开展的需求

对别人：对国家，社会，团体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步供给精力财富，培养全面开展的建造者和接班人。(或许①教师是文明传递者②教师是文明促进者③教师是才智敞开者④教师是品德刻画者)

8、教师行为改变

(1)在对待师生联系上，新课程着重尊重与欣赏

(2)在对待教育上，新课程着重协助、引导

(3)在对待自我上，新课程着重反思

(4)在对待与其他教育者的联系上，新课程着重协作

口诀：你我他它

9、教师工作品德

(1)爱国遵法——根本要求(教师要一马当先，知法懂法遵法用法，用法令来标准自己的行为，从而为学生做 出演示和典范。

(2)爱岗敬业——实质要求(教师应有“尽心竭力”的决计和“繁荣向上”的作业热心，不断应战自己，逾越 自己。

(3)关爱学生——师德的魂灵(没有爱，就没有教育。教师应时间注重学生，长于发现其“闪光点”，采纳开展性点评办法，培养学生健全的品格。

(4)教书育人——教师本分和品德中心(这是实质教育全面开展人的要求，教师不只应给予更多常识的教授， 更重要的是培养一个“全人”。

(5)为人师表——教师工作的内涵要求(学生的向师性与教师的演示性，要求教师不时严格要求自己，自觉维 护教师工作品德。

(6)终身学习——教师专业开展的不竭动力(要求教师建立终身学习理念，在学习中博学多才，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

总归，作为一名教师，我以为“三爱两人一终身”方显教师本性，也会时间用教师工作品德标准来鞭笞自己， 精心培养门生满园春。

爱国遵法——根本要求。热爱祖国，热爱公民，支持中国共产党领导，支持社会主义。全面遵从国家教育方针，自觉遵守教育法令法规，依法实行教师职责权力。不得有违反党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——实质要求。忠实于公民教育作业，志存高远，勤奋敬业，甘为人梯，乐于贡献。对作业高度负 责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细教导学生。不得敷衍了事。

关爱学生——师德的魂灵。关怀保护全体学生，尊重学生品格，相等公平对待学生。对学生严慈相济，做学 生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，保护学生权益。不讥讽、讥讽、轻视学生，不体罚或变相体罚 学生。

教书育人——教师本分和品德中心。遵从教育规则，施行实质教育。循循善诱，诲人不倦，对症下药。培养 学生杰出品德，激起学生立异精力，促进学生全面开展。不以分数作为点评学生的唯一标准。

为人师表——教师工作的内涵要求。据守高尚情操，知荣明耻，严于律己，一马当先。穿着得当，言语标准， 举动文明。关怀团体，联合协作，尊重搭档，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不使用 职务之便谋取私利。

终身学习——教师专业开展的不竭动力。崇尚科学精力，建立终身学习理念，拓展常识视界，更新常识结构。悉心钻研业务，勇于探索立异，不断进步专业素质和教育教育水平。

10、了解教师专业开展的要求(要点)

(1)有必要学会学习，加强终身学习的认识和才能

(2)培养和开展自己的反思才能，成为反思型教师

(3)培养和强化立异精力和实践才能

(4)注重往来与协作才能的培养

(5)要成为课程教育教育的研讨者

11、具有终身学习的认识

(1)为什么要终身学习?

①新课程要求教师有必要终身学习

②教师自我实现有必要终身学习

③进步教育水平须坚持终身学习

④进步教育立异精力须终身学习

⑤终身学习是教师的工作职责

⑥教材变革要求教师有必要终身学习

(2)教师终身学习的可行性

教师学习的内容：①学习才能学习；②专业常识学习；③教育理论学习；④信息技术学习。

教师终身学习的办法：①体系的终身学习；②校本学习；③成人教育；④媒体学习。

教师终身学习在教育中的效果：①进步课堂教育功率；②校园教育开展的需求；③传达终身学习观念。

在教育教育进程中运用各种办法和手法促进本身的专业开展要求：

培养学习才能，做学习型教师

培养反思才能，做反思型教师

培养立异精力，做立异型教师

培养协作才能，做同伴型教师

培养科研才能，做研讨型教师。

具有丰厚的教育心理学常识， 情深的专业学科常识素质，渊博的常识视界， 要取得专业的终身开展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育开展。办法有：专业常识学习，教育反思，教育研讨。