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教师资格证科目二教育知识与能力怎么背啊?(请问教师资格证怎么考?)

2022-02-11 20:01:06 人气:20次

自己整理了一些笔记和简答题汇总,希望能帮到你,需求的公主号自取噢~

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1.生产力对教育的限制效果

①生产力的展开水平限制着课程设置和教育内容的挑选 ②生产力水平决议教育的规划和速度 ③生产力的展开限制校园结构 ④生产力的展开限制着教育办法、手法和教育安排办法。

【口诀:龟速构防卫】

2.校园教育在人的身心展开中主导效果的体现

(1)校园教育按社会对单个的根本要求对单个展开方向做出社会性规范。 (2)校园教育具有加快单个展开的特别功用。 (3)校园教育,尤其是根底教育对单个展开的影响具有即时和延时的价值。 (4)校园教育具有开发单个特别才干和展开特性的功用。

【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范),塑(加快单个展开)特性(展开 特性),总归要展开。

3.发达国家学制变革展开的首要趋势

(一)义务教育的规模逐步扩展,年限不断延伸 (二)普通教育与作业教育朝着彼此浸透的方向展开 (三)高级教育群众化、普及化 (四)终身教育体系的建构

【口诀】义务要延伸,高级要群众,作业要一致,终身要树立

4.树立我国教育意图的依据

1. 特定的社会政治、经济、文化背景 2. 受教育者的身心展开规则 3. 人们的教育思维 4. 我国树立教育意图的理论依据是马克思关于人的全面展开学说

【口诀】社会和个人两方面。

5.课程规范的含义及效果

课程规范是国家依据课程方案以大纲的办法编定的有关某门学科内容及其 施行、点评的辅导性文件。

课程规范的效果:是教材编写、教育、点评和考试出题的依据,是国家办理 和点评课程的根底。

新课程规范的根本结构:前语、课程方针、内容规范、施行主张、附录。其 中心部分是课程方针。

【口诀】两句话+五内容。

6.我国现阶段的教育使命

(1)使学生把握体系的现代科学文化常识,构成根本技术、技巧。 (2)展开学生智能,特别是培育学生的才能和发明力。 (3)展开学生膂力,促进学生的身体健康。 (4)培育学生科学的世界观、杰出的思维品德、健康的审美情味和杰出的 心思素质。

【口诀】双基+全面展开(德智体美劳全面展开)。

7.教育进程的根本规则

1. 直接经历与间接经历相一致的规则 2. 把握常识与展开才能相一致的规则 3. 教师主导与学生主体相一致的规则 4. 教授常识与思维教育相一致的规则。

【口诀】建(间接经历)立(展开才能)主(学生主体)育(思维教育)

8.教育进程的根本阶段

(一)激起学习动机 (二)体会常识 (三)稳固常识 (四)运用常识(五)查看常识

【口诀】一动机四常识

9.上好课的具体要求

(1)意图清晰 (2)内容正确 (3)办法妥当 (4)结构合理 (5)言语艺术 (6)气氛火热 (7)板书有序 (8)心情沉着

【口诀】清晰内容;办法合理;言语火热;板书沉着

10.启示性教育准则的遵循要求

(1)加强学习的意图性教育,调集学生学习的主动性。 (2)教师的教育应抓要点、难点、要害。 (3)设置问题情形,启示学生活跃思维。 (4)培育学生杰出的思维办法。

【口诀】主(主动性)抓(抓要点)情境(设置情境),培办法(培育思维 办法)

11.理论联络实际准则的遵循要求

(1)书本常识的教育要注重联络实际。 (2)注重培育学生运用常识的才能。 (3)正确处理常识教育与技术练习的联络。 (4)弥补必要的乡土教材。

【口诀】小联(联络实际)在乡(乡土教材)下练习运(运用常识)输技术 (常识教育与技术练习)

12.教育办法选用的依据

(1)考虑教育办法本身的特色和功用,灵敏挑选,归纳运用。 (2)依据学科特色和学习内容挑选教育办法。 (3)依据教育方针挑选教育办法。 (4)依据学生特色挑选教育办法。 (5)依据现有的教育媒体的特色挑选教育办法。

【口诀】依学生,依方针,依内容,依媒体,依本身

13.班级授课制优缺陷

长处: (1)有利于经济有用地、大面积地培育人才; (2)有利于发挥教师的主导效果; (3)有利于发挥学生团体的效果。

缺陷: (1)教育活动多由教师直接作主,学生的主体位置或独立性遭到必定的限 制; (2)学生的学习首要是承受现成的常识,着手时机少,不利于培育探究精 神、发明才能和实践才能; (3)教育面向全班学生,着重的是一致,难以照料学生的单个差异; (4)教育内容和教育办法的灵敏性有限。

【口诀】大养人,教主导,学团体;限独立,少着手,难单个,缺灵敏

14.进步回忆才能的办法

1. 清晰回忆意图,增强学习的主动性 2. 了解资料的含义,少用机械回忆 3. 对资料进行精密加工,促进深度了解 4. 运用组块化学习战略,合理安排资料 5. 运用多重编码办法,进步信息加工处理的质量6. 注重复习办法,避免常识忘记

【口诀】了解(了解资料含义)意图(清晰回忆意图)精加工,组块编码重办法

15.怎么培育学生的发明性 。

(1)创设有利于发明性发生的适合环境 (2)注重发明性特性的刻画 (3)开设培育发明性的课程,进行发明性思维练习

【口诀】环境+特性+课程

16.培育学生梦想力的办法

1.要引导学生学会调查,丰厚学生的表象储藏。 2.引导学生活跃考虑,有利于翻开梦想力的大门。 3.引导学生尽力学习科学文化常识,扩展学生的常识经历以展开学生的空间梦想 才能。 4.结合学科教育,有意图地练习学生的梦想力。 5.引导学生进行活跃的梦想。

【口诀】引调查、勤考虑、扩 常识、练梦想、爱梦想

17.心智技术的培育要求

(1)激起学习的活跃性与主动性 (2)留意原型的齐备性、独立性与归纳性 (3)习惯培育的阶段特征,正确运用言语 (4)留意学生的单个差异。

【口诀】阶(阶段特征)个(单个差异)机(活跃性)缘(留意原型)

18.有含义学习的条件

1.学习资料的逻辑含义 2.有含义学习的心向 3.学习者认知结构中必须有恰当的常识,以便与新常识进行联络。

【口诀】新常识+旧常识+心向

19.学习动机的激起

(1)创设问题情境,施行启示式教育 (2)依据作业难度,恰当操控动机水平 (3)充分使用反应信息,妥善进行奖惩 (4)正确辅导成果归因,促进学生持续尽力。

【口诀】创情境、控水平、充反应、正规因

20.学习动机的培育

(1)了解和满意学生的需求,促进学习动机的发生。 (2)注重立志教育,对学生进行成果动机练习。 (3)协助学生树立正确的自我概念,取得自我效能感。 (4)培育学生尽力导致成功的归因观。

【口诀】马里奥班委

21.有用促进学习搬迁的战略

1.重视学生的认知结构 (1)学生原有认知经历的丰厚性 (2)原有常识经历的归纳与安排性 (3)原有常识经历的可使用性 2.教育内容与教育进程的挑选与安排 (1)精选教材 (2)合理编列教育内容 (3)合理安排教育进程 3.教授学习办法

【口诀】有结构,有内容,有办法促进搬迁

22.心情与情感的联络

(一)心情与情感的差异 (1)心情的发生与有机体的天然需求有关,而情感的发生则与人的社会性 需求有关。 (2)心情是人和动物所共有的心思现象,而情感则是人类特有的一种心思 现象。 (3)心情发生早(单个生命开端,饥饿哭闹),情感发生晚(社会生产实 践中发生)。 (4)心情具有情境性和不坚定性,而情感则具有稳定性和深刻性。 (5)心情多是外显性和激动性,而情感则具有内隐性和持久性。

【口诀】需求、人类、时刻、特色

23.影响品格展开的要素

1. 生物遗传要素 2. 社会文化要素 3. 家庭要素 4. 校园教育要素 5. 个人主观要素。

【口诀】全能答案要素类:遗传+环境(社会环境+家庭环境)+校园教育+个人主 观能动性

24.影响品德展开的要素

(一)外部条件 1. 家庭教养办法 2. 社会风气 3. 伙伴团体 4. 校园教育 (二)内部条件 1. 认知失调 2. 心情定势3. 品德知道

25.促进学生构成杰出品德的办法

(一)有用的压服 (二)树立杰出的典范 (三)使用团体约好 (四)给予恰当的奖赏与赏罚 (五)价值剖析

【口诀】服典范、约奖赏、价剖析

26.皮亚杰品德展开阶段论

1.前品德阶段(2-5 岁) 2.威望阶段(5-8 岁) 3.可逆性阶段(9-11 岁) 4.公平阶段(11 今后)

27.科尔伯格的品德展开阶段论

前风俗水平:赏罚与恪守定向阶段,相对名利取向阶段 风俗水平: 寻求认可定向阶段也称“好孩子”定向阶段,恪守法规和次序定向阶段 后风俗水平:社会契约好向阶段,遍及品德定向阶段也称准则或良知定向阶段。

【口诀】三水平六阶段

28.知行一致准则的遵循要求

(1)加强思维品德的理论教育,进步学生的思维品德知道。 (2)安排和引导学生参与各种社会实践活动,促进他们在触摸社会的实践 活动中加深情感体会,养成杰出的行为习惯。 (3)对学生的点评和要求要坚持知行一致的准则。 (4)教育者要一马当先,严于律己。

【口诀】强品德、加实践、持一致、律自己

29.中学德育的途径

1. 思维政治课与其他学科教育 2. 社会实践活动 3. 课外活动 4. 共青团安排的活动 5. 班会、校会、周会、晨会 6. 班主任作业

【口诀】一教(教育)二班(班会+班主任作业)三活(社会实践活动+课外活动 +共青团安排的活动)

30.培育班团体的办法

(一)全面了解和研讨学生 (二)确认班团体的奋斗方针 (三)树立班团体的领导中心 (四)树立调和的人际联络。

【口诀】生(研讨学生)方针,导(领导中心)联络

31.班主任的惯例作业

1.了解和研讨学生(班主任作业的条件和根底) 2.安排和培育班团体(班主任作业的中心环节) 3.树立学生生长档案 4.安排班会活动和课外活动 5.和谐各种教育影响 6.操行鉴定 7.班主任作业方案与总结

32.教师的劳作特色

1.教师劳作的复杂性和发明性 2.教师劳作的连续性和广延性 3.教师劳作的长期性和间接性4.教师劳作的主体性和示范性 5.教师劳作办法的单特性和劳作成果的团体性

33.教师生长与展开的根本途径

1. 观摩和剖析优秀教师的教育活动 2. 展开微格教育 3. 进行专门练习 4. 反思教育经历

【口诀】看他人,看自己,多联络,多反思

34.班团体构成的标志

1.构成清晰的学习方针。2.刚强的领导中心。3.严厉的规章制度。4.正确的团体言论和杰出的班风。

35.中学德育的途径与办法

1.根本途径:思维品德课和其他学科教育。2.社会实践活动。3.课外、校外活动。4.共青团及少先队安排的活动。5.班会、校会、晨会、周会。6.重要而特别的途径:班主任作业。

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