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思鸿网校提醒这些事情不弄好,教师资格面试白折腾!(网校怎么样,教师资格证?)

2022-02-11 20:00:52 人气:19次

教资书面考试现已告一段落,等候书面考试效果的一起,无妨先开端预备面试吧!要知道面试是对考生归纳才能的调查,面试进程中难免会遇见各式各样的问题,因而思鸿小鸿帮咱们梳理了一些常见的突发问题,帮咱们躲避面试中的这些坑,助咱们一臂之力!

1.结构化问到时政问题,考生不会答怎样办?

各位考官,关于此问题我个人涉猎较少,可是我将结合本身与日常的工作经验,简略的谈一谈我对此事的了解,谢谢各位考官我的作答完毕,在考试完毕后我将认真学习此部分内容,查缺补漏不断提高自己。

2.建构游戏试讲活动时刻太短怎样办?

在教师资格证的考试中,试讲时刻10分钟因而8~9分钟为宜。在建构游戏的试讲中导入大致1~2分钟1~2个环节、打开大致6~7分钟3~4个环节、完毕1~2分钟1~2个环节、延伸一句话带过。确保导入、打开、完毕、延伸等几个环节的完好性。在打开环节中可以进行丰厚,如可以协助幼儿知道建构资料、调查建构物体、学习建立技巧、创设问题情境、单个建构辅导、展现建构效果。

3试讲中讲的与题本不相同,怎样处理?

十分钟试讲时刻讲到7~8分钟即可,那么讲故事占用的时刻2.5-3分钟左右,平常在操练期间就计时,三分钟的故事大约要说多少句话,做到心中有数。假如在答完结构化问题之后忘记了故事内容,记住大约的情节以及要素,然后丰厚自己的幻想进行发明,讲故事不需求一字一句去进行背诵,假如备考环节背不下来,可以紧记故事的原因、经过、成果。在讲故事环节中,更重要的是测查关于故事技术技巧的把握,如:不同人物声响的体现、表情、动作等方面

4.抽到故事标题后怎样区别年纪班?

可以依据故事内容长短,也可以依据故事中人物的多少。一般状况下故事篇幅较长,人物较多情节杂乱的为大班,篇幅较短内容简略,人物形象杰出的为小班。还可以依据引导语的内容进行判别,假如要求仿编一般是小班,续编一般是中班,创编一般是大班。当面试时实在承认不了是哪个年纪班主张以中班进行编撰,并在活动中进行由浅入深的试讲以便照顾到不同年纪及发展水平的幼儿。

5.考试中考官不让试讲,直接展现技术该怎样办?

抽到考题后留意看清楚题本要求进行试讲或展现技术。

1.依据题本要求,假如有“完好展现弹唱、现场演示作画”等要求,考场中会出现只让展现弹唱、绘画而不让试讲状况,那么遵从考官要求直接展现技术。

2.题本中“无完好试讲”要求出现,那么就有或许直接让展现技术,或试讲一半叫停,接着让直接展现技术。

不论什么状况,遵从现场安排,确保展现天然大方,情绪活泼,面临幼儿出现。

6.在活动进程中会出现卡顿怎样办?

在正式考试的时分,考官首要进行调查的是教师的专业水平,包括工作认知、外表仪态、交流交流、思想质量、了解幼儿、技术技巧、点评反思、心理素质等多方面内容。不只交流交流是一方面,思想质量、心理素质也是重要的调查内容。因而,当假如中心出现卡登时,不要由于严重打乱接下来的试讲思路,可以体现教育机敏,蹲下来,进行与幼儿交流,对幼儿进行发问等方法,为自己考虑环节争夺时刻。愈加注重教师的全体,假如中心出现卡顿是可以及时进行调理的,不能由于严重打乱接下来的试讲思路,可以蹲下来,装刁难幼儿进行发问为自己争夺考虑环节的时刻。

别的教资面试想出彩,这些躲藏技巧要清楚!思鸿小鸿为同学们预备了一些答题技巧哟!

5min的结构化、10min的试讲、5min的辩论,而最终的效果是包括这三部分的总效果,所以每一个环节都或许决议着咱们在这场考试中能否获得成功,所以接下来就这三环节在面试中的留意事项及其技巧指点进行介绍。

1.结构化环节

5min内答复规定性的两个问题,这两个问题是随机抽取的,并且是以听题的方式进行,考虑时刻比较少,所以,首要需求会听题,可以依据考官的读题提炼出中心关键词,找到题干的首要矛盾点,例如:假定你是某高校团委工作人员,领导让你面向全校展开以“我的我国梦”为主题的征稿活动,你将怎么安排?

在这一问题中,中心关键词是:展开“我的我国梦”征稿活动,而前面所述内容皆是对这一主题的介绍和描绘,对答题并没有实质性的协助,可以略过。

其次,在审题根底上,在作答时,要留意言语的逻辑。例如,咱们可以在答题进程中选用总分总的方式来进行,在论说多个观念的时分可以运用逻辑词来进行描绘,利于缕清条理和思路,关于每一个论说的小点又可以选用宗旨句的方式来进行,可以让听者十分简单的捉住咱们的观念。

2.试讲环节中

试讲是一种无生授课,也叫模仿讲堂,需求咱们模仿出一堂实在的讲堂。所以,在试讲中,需求考生可以将讲堂上的活动、学生的主体性都体现出来,也便是扮演的要生动,可以招引考官,让考官有一种感同身受的感觉,可以跟着考生的思路进行考虑,这样,一堂完美的讲堂就出现出来了。

为了讲堂的生动,考生的言语上要有波澜起伏,声响要嘹亮;其次,在试讲的进程中要辅之以咱们的肢体动作,尤其是理科中的一些试验,要将详细的试验进程出现出来;最终,便是要有学生的互动,为了杰出学生的互动,可以经过教师的转述体现,例如:方才举手最高的那位学生说到···这样,就可以营建一个讲堂气氛活泼、学生活泼参与其间的讲堂。

3.辩论环节中

也是相对比较简略,但灵活性比较大的环节。在这一环节中,考官会依据考生在前面的体现提出一些随机性的问题,可以是对这位考生的一些根底信息的了解,可以是对刚刚试讲的内容的发问,也可以是对一些教育规划上的发问,问题规模比较大,所以要求考生在答复这一类问题的进程中,要留意先考虑,安排好自己的主意和言语之后再开口答题。

无论什么类型的问题,都要像考官展现出咱们的求知动机和求职志愿,可以让考官感受到咱们对教师这个工作的神往和高度认可,答题观念言之有理即可,没有固定性的答案,只要把自己的观念论说清楚,可以展现自我的价值观即可。

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