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教师资格证笔试高分作文《让学生做学习的主人》(教师资格证考试需要什么条件?)

2022-02-11 20:01:33 人气:15次

1.请阅览以下资料,按要求作文。

教师的教是为了学生的学,在教育进程中,有必要充沛调集学生的学习自动性,积极性,学生是有能动性的人,他们不仅仅教育的目标,仍是学习的主体。

以“充沛调集学生学习的自动性、积极性,营建活泼的讲堂气氛”为论题,写一篇不少于 800 字的文章。

要求:标题自拟,体裁不限,观念清晰,条理清楚,言语流通。

【思路剖析】

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【写作范文】

让学生做学习的主人

榜首段:总起段

阶段结构:标题引证+提出立意

“教师的教,学生的学”构成了传统含义中的双方讲堂,传统的教育观中,一直把学生作为知道体来看待,而这个知道体仅仅一个盛装常识的“接受器”,但是在这个进程中讲堂的效益怎么,却关键是看学生参加学习的程度。(标题引证)每一个学生都是一个鲜活的生命体,他们活泼可爱,因而每一位教师都应该为学生的自动探求供给时刻和空间,让学生真实成为学习的主人,这正是我国传统教育思想提出的“授人以鱼,不如授人以渔”。(提出立意)

第二段:分观点 1

阶段结构:分观点 1+道理证明+解说深化+回扣分观点

丰厚教育资源,激起学生的学习爱好。(分观点 1)关于教育资源的丰厚,教师应从内容和形式两方面着手,激起学生学习的自动性。(道理证明)内容上,教师应自觉加强中外文明涵养,拓展常识面,从中捕捉、发掘鲜活的资料,调集学生在课外学习和活动中取得的经历和常识,一起将课内学习延伸至其他学科的学习或校表里其他活动中,然后进步教育的实效性;形式上教师应当解放教育思想,充沛利用新式的教育资源,依据学生的心理特征和实践情况,把握现代教育技能,运用在实践教育中。(解说深化)教师只要充沛确保自己这汪“活水”的连绵不断,才干继续激起学生参加的爱好。(回扣分观点)

第二段:分观点 2

阶段结构:分观点 2+举例证明+解说深化+回扣分观点

安排协作探求式学习,才是真实“体验式学习”。(分观点 2)一名信息教师在上一节介绍计算机内部结构的课时,将校园作废的电脑交给学生,请他们自己着手拆解,一件一件知道,再一件一件重装上去。学生在课上都十分振奋,聚精会神,并且课后学生们反映对学习内容形象十分深入。(举例证明)这一“实践”的进程,学生动的不仅仅是手指,更重要的是思想的开动。正是由于“纸上得来终觉浅”,所以现在小组协作、编撰学科小论文等研究性学习形式更能协助学生取得直接的学习经历。(解说深化)这样的小组协作学习,有清晰的协作使命,学生有恰当的分工、充沛的展现时机,学生自但是然成为了学习的主人。(回扣分观点)

第四段:分观点 3

阶段结构:分观点 3+路途证明+解说深化+回扣分观点

巧用自主点评,为学生的学习继续增加动力。(分观点 3)一位闻名教育家曾说过“讲堂是教师的,讲堂更是学生的”,(道理证明)学习者的才能是多方面的,每个学习者都有各自优势,让学生参加到点评中,便会触及学生的思想神经,翻开学生的思想阀门,不仅能进步学生的思想水平缓表达才能,更能协助学生更好的知道自己。(解说深化)把点评的权利交给学生亦是教师对学生关心、关爱,充沛信赖的表现,这儿教师不在是居高临下的独裁点评者,而是温顺的倾听者,这才是对学生学习精力的最大关心。(回扣分观点)

第五段:总结段

阶段结构:导言+回扣主题

一位哲人有一段充溢道理的名言“假如天主一手拿着真理,一手拿着获取真理的才能,让我任选其一的话,那么我甘愿要获取真理的才能,而不要真理”。(导言)作为教师要将学生从等待中解放出来,从压抑中释放出来,从被迫中摆脱出来,使讲堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的局面。(回扣主题)

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