深圳教育30人30本专著荐读 | 宾华——中学历史课堂教学设计研究

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深圳教育30人30本专著荐读 | 宾华——中学历史课堂教学设计研究

2021-10-25 18:38:44 人气:2次

深圳教育30人30本专著荐读 | 宾华——中学前史讲堂教育规划研讨

长春出版社 2012年1月版

√本土性 □思维性 √实验性 □批判性

√建设性 □切近性 □立异性 √前测性

思维花火

小学讲堂教育规划研讨途径

什么是教育?本书将教育界说为“教育是教师安排学生进行的有意图、有计划的学习活动进程”。

什么是讲堂教育?本书将讲堂教育界说为:讲堂教育是以教师为主导、以班级学生集体为主体、以课程为客体、以课题为载体、以教育方针为导向、以讲堂为活动空间、以课时为活动时刻,教师安排学生进行的有意图、有计划的学习活动进程。

宾华

深圳教育30人30本专著荐读 | 宾华——中学前史讲堂教育规划研讨

宾华,深圳市教育科学研讨院副院长,中学前史高级教师,广东省特级教师,深圳大学教育硕士研讨生导师,教育部“国培计划”第三批专家,教育部第二届根底教育课程教材专家作业委员会委员,广东省根底教育系统“百千万”人才工程“省级教育专家”培养对象,广东省“高中前史教材训练专家”。先后参加岳麓书社高、初中中学前史教材(参编)、教参(主编)的编写;创作了《国际近代现代史学习计划》等4本专著;宣布了《归纳法在前史教育中的使用》等22篇论文。开发了《广东省高中教育水平评价作业要求与操作要求》等9个教师训练专题讲座,曾应邀前往山东、海南、福建、辽宁、香港、澳门等地讲学。

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