沈阳教师资格证培训辅导班2021周末班平时班任意选(沈阳教育资格证考试班)

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沈阳教师资格证培训辅导班2021周末班平时班任意选(沈阳教育资格证考试班)

2021-11-08 21:22:55 人气:1次

2021年沈阳教师资格证训练辅导班现已连续开课了,更快捷的协助在职人员和在校生们在短时刻内获得教师资格证,高效率备考是要害,时刻成本是要害,备考战略和技巧很要害。

标题类型

小学科目二《教育教育常识与才干》的试卷中,有2道资料剖析题。每题20分,共40分。

资料剖析题的考察办法,是供给一份教育事例资料,然后提出问题。

问题一般设有两问。

第1问:剖析教师的教育行为,或许剖析教师/学生行为背面的原因。

第2问:考察应采纳的办法、办法或手法。

在关于学生特性差异上,一位校长将学生比方成鲜花“有的学生是怒放的花朵,有的是还未敞开的花苞,只需给予满足的阳光、空气、水分和等候,未开的花苞总会敞开。并且有的迟开的花苞怒放时可能会更艳丽、更持久。咱们要用静待花开的心态对待孩子,承受他、尊重他,这样才干协助他,促进他。”

问题:

1.剖析该校长讲话包含的学生观。(10分)

2.结合资料谈谈小学教师应当建立怎样的教育观。(10分)

举例:(20下半年小学真题)资料剖析25题

李教师修正五年级学生作文时,看到小勇的作文缺乏200字,并且笔迹马虎,错别字不少,这样的作文打60分也就差不多了。但李教师想:“只给一个分数对作文成果一向不高的小勇不会有什么牵动。"所以,李教师经过仔细思考,给他打了“100-25-15”,并附上文字说明:你的作文选材新颖,有真情实感,可是字数缺乏,层次不清,减25分;书写马虎,错别字多,减15分。小勇依据教师的评语,进行了仔细修正。李教师给修正后的作文打了80分。

问题:

1.剖析李教师点评作文的办法。(10分)

2.怎么经过作业点评促进学生的开展? (10分)

答题进程及模板

第一步:审题。

阅览题干, 确认考察的常识点。

第二步:罗列。

罗列考察常识点的答题关键。

第三步:剖析。

细读资料,剖析资猜中与答题关键相匹配或许相违反的内容。

第四步:作答。

安排言语,选用总分总式答题模板的结构,进行剖析。

总分总结构答题模板

(1)(总)露脸观念

(2)(分)结合资料,逐条剖析(观念 + 解说 + 资料)

首要,……(观念1)+解说。资猜中,……表现了……。

其次,……(观念2)+解说。资猜中,……表现了……。

最终,……(观念3)+解说。资猜中,……表现了……。

(3)(总):总述上述理论,照应最初

.教师人物的改变

①从教师与学生的联系看,新课程要求教师是学生学习的引导者和开展的促进者。

②从教育与课程的联系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者。

③从教育与研讨的联系看,新课程要求教师应该是教育教育的研讨者。

④从校园与社区的联系看,新课程要求教师应该是社区型的敞开教师。

2.教师行为的改变

①在对待师生联系上,新课程着重尊重、欣赏。

②在对待教育上,新课程着重协助、引导。

③在对待自我上,新课程着重反思。

④在对待与其他教育者的联系上,新课程着重协作。

【参考答案】

(1)

修正作业是教师了解学生学习状况、查看教育效果、发现教育中存在的问题的首要手法。及时修正作业有助于教师发现问题和解决问题。李教师点评作业的办法遵从了新课程理念下的点评观,值得咱们学习。

①新课程理念下的点评观主张在点评功能上,要由偏重鉴别和选拔转向偏重开展。资猜中李教师修正作文并未只重视作文的分数,更重视小勇的开展,依据小勇的特色能明确指出问题,给其供给改善的空间。

②新课程理念下的点评观主张在点评目标上,要从过火重视对成果的点评逐渐转向重视对进程的点评。资猜中李教师没有对小勇字数缺乏、笔迹马虎的作文全盘否定,而是可以重视学生在卷面中的优势与缺乏,再给出客观念评协助学生提高。

③新课程理念下的点评观在点评成果上,不只要重视点评成果的精确、公平,更要着重点评成果的反应以及被点评者对点评成果的认同和对原有状况的改善。资猜中李教师对学生作文的点评有针对性并对学生改善后的作文也能及时给予认可。

④新课程理念下的点评观在点评办法上,要着重点评办法多样化,特别重视把质性点评与量化点评结合起来,以质性点评统整量化点评。资猜中,李教师在点评进程中对分数的影响以及分数的来历做了详尽的剖析,最终结合评语给出结论,表现了将质性点评与量化点评结合。

⑤修正作业时应留意作业中过错的性质,剖析其发生的原因并记录下来,以备对学生进行讲评,并有针对性地改善自己的教育工作。资猜中,李教师可以剖析小勇低分的原因,依据其特色改善其缺乏,一方面提高了小勇的成果,另一方面重视了本身教育的提高。

综上,李教师在点评作文的进程中,契合点评观的要求,是值得学习的。

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