幼儿教师资格备考指导—家园沟通(幼师资格证需要什么学历?)

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幼儿教师资格备考指导—家园沟通(幼师资格证需要什么学历?)

2021-11-08 21:23:04 人气:1次

家乡交流是幼儿教师作业中的一项重要内容,《大纲》中指出“家庭是幼儿园重要的协作伙伴。应本着尊重、相等、协作的准则,争夺家长的了解、支撑和自动的参与,并活跃支撑、协助家长前进教育才干。”但在咱们的实践作业中却不难发现,教师在与家长交流过程中还存在着一些误区,一是忽视交流,有的教师只注重与孩子的交流与交流,却没有意识到家长交流的重要性;二是不行自傲,以为自己的学历水平不高、专业才干不强,怕说错话,不敢与家长交流;三是过度自傲,以为自己有丰厚的育儿经历,而不注意尊重和汲取家长的定见和主张,简单与家长产生争执。

幼儿教师资格考试作为幼儿教师的准入门槛,对幼师在园的常见问题有较高的注重程度,家长作业作为幼儿教师的必要作业内容,在考试中也常常出现。如2012年上半年事例剖析中,调查到家乡协刁难幼儿展开的重要意义及现在家乡协作中存在的误区(附1),2013年下半年事例剖析(附2)中,调查家乡协作的准则等,都暗示咱们要注重幼儿园的家长作业。今日咱们姑息幼儿教师与家长的交流问题进行剖析,学习教师在与家长交流的过程中应掌握的方法和技巧:

1.反映问题的艺术

(1)先说前进,后提要求

比方,幼儿小便时不会自动提出,导致总尿湿裤子。教师在向家长反映问题时,应先说孩子在其他方面的前进体现,然后再提出应在鼓舞孩子斗胆表达志愿方面多加注重,否则总尿湿裤子会影响到孩子的心情和身体健康,而且表明教师也会及时提示,协助孩子赶快具有这种自理的才干。这样表达,家长必定会感到教师对孩子的仔细注重,也会好好合作教师的作业。

(2)预备在前,表达在后

教师在和家长反映问题前必定要有所预备,对孩子近一段时刻的状况,特别是日子活动方面的状况要有充沛的了解,让家长感到教师对孩子很注重,然后再逐渐过渡到想向家长反映的问题上去,这样也更有说服力。

2.处理问題抓要害

关于家长提出的一些不切合实践的要求或者是不理性的要求,教师也不要过于姑息和遵守,应当供给一些合理的主张和处理方法。教师要真诚地与家长剖析作业的原因,向家长解说自己的做法。比方,幼儿伙伴之间产生对立胶葛,家长极为不满,教师应引导家长认识到伙伴之间的对立应该由孩子自己测验处理,这样才干让孩子学会处理问题的方法,而不是事事都依托成人。关于祖辈家长责怪教师不帮孩子扣纽扣、系鞋带,不喂孩子吃饭的问题,教师应和白叟平心静气地交流:要培育孩子必定的日子自理才干,不能事事依靠成人;孩子不肯来园是因为家里有爷爷奶奶喂饭,而幼儿园里教师要求他自己吃饭……家长了解了教师的良苦用心,也就能合作着对孩子进行教育了。

3.交流问题投喜爱

不同的家长对孩子在园的日子注重的视点不同。有的家长注重孩在幼儿园是不是吃饱了、睡好了,有的家长关怀的是孩子在幼儿园与人往来的才干,有的家长注重孩子参与活动的活跃性怎样,还有的家长关怀的是孩子的心情好不好,等等。教师在和家长交流之前,对不同家长的注重点也应有充沛的了解,这样面临不同的家长,就可以投其所好与其交流。

4.安全问题求自动

最让教师无法和头疼的无疑是孩子在园的安全冋题,孩子在幼儿园磕磕碰碰在所难免,可有的家长却很难了解,不依不饶。教师面临这样的问题会愈加严重。关于家长的责问,有的教师和言悦色,片言只语镇定处理,家长很快也就接受了;而有的教师不行镇定,意与家长评理,成果两边越说越激动,闹得没法解开。那么,怎样才干更妥善地处理这种状况呢?首先是产生此类作业,教师必定要及时自动奉告家长,争夺家长的了解和合作,不要比及家长来接孩子时发现状况提出责问,这样处理起来就被动了。其次,平常也要使用家长接送孩子的时刻,自动与家长交流孩子的状况,了解家长的教育需求,以便拉近家乡间的间隔,让家长与幼儿园在育儿问题上达到一致,并构成杰出的家乡协作关系。这样,—旦幼儿在幼儿园出一些小问题,家长也简单了解教师的不易。有的教师平常对家长视若无睹,需求与家长交流了才自动出击,这样,家长往往会不领情,令教师尴尬,达不到好的交流作用。

总归,在和幼儿家长进行交流时,要秉承尊重家长,幼儿为先的准则,仔细倾听家长的定见和主张,活跃向家长报告幼儿的一日日子的前进和存在的问题,引导家长和教师一同教育幼儿展开,遇到幼儿的问题时,合理给出家长处理方法,及时在园所合作家长注重幼儿的展开,针对个别幼儿的不同状况,拟定习惯个别需求的教育计划。只要这样,才干顺畅化解对立,真实完成家乡共育。

附1:星期一,A教师抱怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多杰出的行为习惯就让步了,不仔细吃饭,乱扔东西,活动时喜爱说话,真不知孩子在家时,家长是怎样教育的!”站在一旁的B教师颇有同感地说:“是啊,假如家长都能按咱们的要求去教育孩子,咱们的作业就好做多了!”A教师接着说:“可这些家长不按咱们的要求去做倒也罢了,还常常给咱们提这样那样的定见,如同咱们当教师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有方法……”请你运用幼儿园与家庭相互合作的有关理论,剖析和谈论A、B教师的教育观念,并详细谈谈家乡协刁难幼儿展开的重要意义与现在存在的误区。

附2:下周一要展开手艺活动,张教师要求家长预备废旧资料,周一那天,只要苗苗没有带资料来。张教师就不让他参与活动,苗苗站在一旁看着伙伴活动,心情很失落,一天都很少说话,回家后,苗苗冲着爸爸大发脾气……

(1)你以为张教师的做法适宜吗?为什么?

(2)你以为张教师应该怎样做?

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