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2022-02-11 20:00:50 人气:19次

(一)有含义学习的本质及条件

一、有含义学习的本质是将新常识与已有常识树立起非人为(内在的)和本质性(非字面)的联络。

所谓非人为的联络,是指不是人为规则的联络,是一种客观存在,比方:“三角形的内角和是180度”“四边形的内角和是360度”,这些都是一种客观存在,归于非人为的联络。而当咱们记3.14159时,用“山巅一寺一壶酒”口诀回忆时,他们之间的联络便是一种人为定的联络。

所谓本质性的联络,是指不是字面含义上的联络,字面上尽管表达不同,可是意思却是相同的,比方:妈妈和母亲,这两个词在字面上不同,但本质却是相同的,这便是本质性的联络。

二、有含义学习的条件:

1、学习者学习的新常识要有逻辑,假如所学新常识是乱码,学习者就没有办法学习。

2、学习者在新常识和已有的常识之间树立联络的倾向,想有含义学习。

3、学习者认知结构中必须有恰当的常识,也便是已有常识,然后才干和新常识树立联络。

(二)有含义学习的类型

1、表征学习:是最低层次的一种学习,指的是单个符号或一组符号所代表的含义。简单说,便是单个字或单个词所代表的含义,比方:单词、汉字、历史事件、历史人物等的学习,知道“9.18”代表的历史事件,学习“tree”这个单词。

2、概念学习:把握同类事物的一起要害特征或本质特征。比方:三角形这个概念便是由同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾相连组成的关闭图形,这里边三角形的首尾相连的边便是三角形的要害特征,而三角形的巨细、形状、色彩等都是无关特征。

3、出题学习:一类表明两个以上的特别事物之间的联络。比方:北京是我国的首都。另一类指的是学习若干概念间的联络。比方:直角三角形是一种特别的三角形。

(三)先行组织者战略

所谓“先行组织者”,是先于学习使命自身出现的一种引导性资料,它要比学习使命自身有较高的笼统、归纳和归纳水平,而且能够将新旧常识之间树立起桥梁。比方:在学习直角三角形和等腰三角形之前,先学习三角形。三角形便是一个引导性资料,能和即将学习的直角三角形、等腰三角形进行联络,这便是先行组织者战略。

以上是奥苏贝尔的学习理论常识点的介绍,接下来做几个练习题。

【练习题】

1、圆的直径是半径的二倍,归于奥苏贝尔有含义学习的哪种类型( )

A.表征学习 B.概念学习 C.出题学习 D.符号学习

【答案】C。解析:出题学习指的是概念和概念之间的联络,而题干中表现的便是圆的直径和半径之间的联络,故本题答案为C。

2、下列归于有含义学习的是( )

A.学生测验过错走迷宫 B.小学生背诵乘法口诀

C.小学生运用公式解题 D.中学生听讲座后澄清了概念之间的联络

【答案】D。解析:有含义学习着重新旧常识有联络,中学生澄清概念和概念间的联络,需要把新学的常识和已有的旧常知趣联络,能够表现有含义学习的内在,故本题答案为D。而其他选项均为机械学习。

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