教师资格证面试高中英语求建议?(自考本科 英语专业的话可以用来找到工作吗?)

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教师资格证面试高中英语求建议?(自考本科 英语专业的话可以用来找到工作吗?)

2021-11-08 21:30:14 人气:1次

今日刚刚考完,就着急来和咱们共享,由于在我的备考过程中,网上的信息和网友也帮了我许多~我大约预备了7天吧,其实真实预备也就5天。所以来答一波!

下面跟答主换个思路,就像预备教案相同,把教资面试看作一个教育规划——那么咱们先看看:

Key and difficult points:

高中英语教资面试,重点是啥?

当然是试讲啦。重中之重,只需试讲做得好,其他出点小过失也无伤大雅。

那难点呢?

其实关于大部分考生特别英语师范生来说,最难的当地莫过于试讲里的语法课和语音课

这两块为什么难呢?第一是需求触及专业术语,第二是自身的语音语法规矩对大部分考生来说是单薄的。

这两块咋办?首要背术语,比方语法:被动语态、虚拟语气、同位语从句,定语从句 ,动名词,现在分词: passive tense, subjective mood, appositive clause, attributive clause; gerund, present participle。etc.语音:rising & failing tone ★名言:解说名言,剖析道理,联络实际,正反举例 *不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反:不到他尽力想弄理解而不得的程度不要去劝导他;不到他心里理解却不能完善表达出来的程度不要去启示他。

时政:留意结合热门。我的结构化第二题便是关于十九大的。

2,辩论往往是依据你所讲的内容发问,英语课程的一般是英语问答。

留意:

★内容预备:试讲重难点,教育方法,讲堂反思

★多答关键:不必定非要多说,要答在点子上,环绕关键来讲不讲废话,除非你真实不会,就随意发挥~

★礼貌答谢


其他

【课型】

传闻,阅览,语法,语音,听力,词汇,白话,写作,阅览+词汇,阅览+语法,阅览+写作

【留意事项】

★只可讲课,不可说课

★板书必定要有。[忘写弥补]发问学生方法;总结方法

★试讲是一堂课的紧缩

★切勿自动泄漏个人信息

【礼仪】

(1)敲门:门开着敲2下,门关着敲3下

(2)关门:侧身面临考官(便是说不要整个后背对着考官)

(3)问候:“Dear examiners, good morning/afternoon, I'm No.X candidate. It's my great honor to be here to apply for senior high school English teacher certification.”

(4)鞠躬

(5)悉数完毕后擦黑板

【试讲开场白】

Dear examiners, good morning/afternoon, I'm No.X candidate, applying for senior high school English teacher certification. It's my great honor to be here to present my lesson, now please allow me to start my presentation.

一些课型模板

【语法课】

★[成分] 谓语动词 predicate verb

★同从定从差异 The function of it is not to modify the noun but to show the content of it which is different from the attributive clause.

★常考点:被动语态、虚拟语气、随同状语、同位语从句和定语从句 passive tense, subjective mood, accompany adverbial; appositive clause, attributive clause

【构词法】word-formation

hopeless: hope+less后缀,归于affixation or derivation

hometown: home加上 town,归于compounding

【语音课】连读

liaison/li'eizn/

〖方针〗

知:recognize、remember连读

能:运用连读

情:更自傲地说英语

〖Key and difficulties〗

Keys:记住连读规矩

Difficulties:运用(apply)连读

〖Teaching procedures〗

[Warming up]

[Presentation]

1,听录音,读文本,ask ss 为什么跟不上tape连读?

2,依据录音,标连读

3,Ask students to work in pairs to find out the rules of liaison by classifying whether a word is ended with a consonant and the following word is initiated with a vowel.

要求学生两人一组,经过对是否一个单词以子音结束,且后边的单词以元音最初进行分类,以找出联络的规矩。

4,学生跟读,奉告连读规矩。

[Practice]

跟读,仿照(imitate),竞赛,点评(justify)

〖Summary and homework〗

1,总结回忆连读规矩

2,选段操练

〖Blackboard design〗

【写作课】

提示:主张能够运用的过程:group editing


好了,我的共享就到这儿了,咱们有什么问题欢迎谈论,我后续再进行更新。

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